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Edição Atual

v. 30 (2025)
Publicado: 2025-03-17

Editorial

  • Violência na/da escola da urgência de estudá-la e da necessidade de caminhos para superá-la

    Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha, Maria Eliza Mattosinho Bernardes
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14521

  • Os olhares para a alfabetização, leitura e escrita pesquisas e vivências docentes

    Elvira Cristina Martins Tassoni , Raimunda Alves Melo
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e16101

Dossiê: Violência na/da escola: da urgência de estudá-la e da necessidade de caminhos para superá-la

  • Ataques de violência extrema às escolas no Brasil

    Cléo Garcia, Telma Vinha
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14431

  • Iniciativas de promoção da convivência escolar realizadas pelas Secretarias Estaduais brasileiras de Educação pós onda de ataques (2022-2023)

    Luciene Regina Paulino Tognetta, Mônica Tessaro
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14543

  • Violência e convivência escolar contribuições e desafios para políticas educacionais a partir da Psicologia Escolar

    Marilene Proença Rebello de Souza, Sandra Maria Fodra, Oriana Monarca White
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14243

  • Violência, escola e sociedade percepções, retrocessos e perspectivas na Amazônia Ocidental

    Iolete Ribeiro da Silva, Rafael Fonseca de Castro, Maria Lúcia Tonatto Zibetti, Élida Furtado do Nascimento
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14214

  • O Pode Falar e a escuta a importância da escuta acolhedora no enfrentamento da violência escolar no Nordeste

    Hugo Monteiro Ferreira, Bruno Cézar de Farias Melo
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14433

  • Violência na escola mapeamento da produção científica no Centro-Oeste entre 2014 e 2024

    Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Gina Glaydes Guimarães de Faria, Jane Teresinha Domingues Cotrin, Nivaldo Alexandre de Freitas
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14215

  • Convivência escolar e prevenção às violências debates da produção acadêmica da região Sudeste do Brasil

    Adriano Moro, Danila Di Pietro Zambianco, Viviane Potenza Guimarães Pinheiro
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14428

  • Debates da Psicologia da Educação da região Sul do Brasil acerca da violência nas escolas

    Andreia Mendes dos Santos, Laura Brito Gomes, Fabiane Adela Tonetto Costas, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Bento Selau
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14544

  • Mediação de conflitos na educação escolar aproximações e distanciamentos Brasil - Portugal. Entrevista com a professora Elisabete Guedes Pinto da Costa

    Rafael Fonseca de Castro, Franciane de Oliveira Pinho
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14132

  • A excelência como modelo opressor violência e convivência escolar

    Fernando Ilídio Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14434

Dossiê: Os olhares para a alfabetização, leitura e escrita: pesquisas e vivências docentes

  • Contribuições da AlfaRede para o retrato da alfabetização na pandemia e no pós-pandemia

    Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15369

  • Os cenários da alfabetização na Região Norte após a pandemia da COVID-19

    Tatiane Castro dos Santos, Nádson Araújo dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15113

  • Desafios da alfabetização na pandemia da COVID-19 três momentos de reabertura das escolas

    Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15085

  • As aprendizagens docentes e a pandemia e agora?

    Elvira Cristina Martins Tassoni, Cecília Maria Aldigueri Goulart
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15297

  • Alfabetização de crianças a pandemia e a ruptura nos ritos de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

    Maria do Desterro Melo da Rocha Nogueira Barros, Antonia Edna Brito
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15081

  • Retorno às aulas presenciais (pós-) pandemia e o tempo escolar qual o espaço para as heterogeneidades?

    Aline Gasparini Zacharias-Carolino, Andréia Osti
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15077

  • Planejamento e prática pedagógica no retorno ao ensino presencial o que relatam as professoras alfabetizadoras

    Ana Lucia da Silva Passos, Ana Caroline de Almeida
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15099

  • Alfabetização superando obstáculos em meio à pandemia

    Margarete Nunes, Wendell Fiori de Faria
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15101

  • Alfabetização e deficiência no Uruguai do direito ao fato

    Fabiana Meneses Carro
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15076

Original

  • Características epistemológico-educacionais do componente curricular Projeto de Vida compreensões de estudantes

    Ricardo José Mezzomo, Celso Kraemer
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15979

  • Núcleo de Arte Avenida dos Desfiles: o ensino da arte sob as arquibancadas do Sambódromo

    Lindomar da Silva Araujo
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14951

  • Tecnologia e controle do trabalho docente na rede estadual de educação do Paraná

    Tiago Junior Gobetti, Vanice Schossler Sbardelotto
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e16379

  • Política de alfabetização da rede municipal de Teresina diretrizes e estratégias para o ciclo de alfabetização

    Aurismar Ferreira de Sousa, Ângelo Rodrigo Bianchini
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e16362

  • Memorial de formação: trajetórias de vida, resistência e desenvolvimento profissional docente

    Jucenilton Alves dos Santos, Rosa Maria Moraes Anunciato
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15504

  • Inteligência artificial na educação básica futuro das profissões na sala de aula

    Graziela Bergonsi Tussi, Tatiana Praça, Rosa Maria Vicari
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15208

  • Percepções de estudantes de engenharia sobre as influências do relacionamento docente e discente no aprendizado

    Natália Beck Sanches, Fábio Ricardo Mizuno Lemos
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14867

  • A Análise temática e o uso de software para análise de dados qualitativos como uma possibilidade metodológica

    Lorrainy Ferrari, Thaciana Lopes de Almeida, Gabriel Navarro Brum, Gilvanna Carolina Ferreira Dalapicola, Gilda Cardoso de Araujo
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14865

  • Apoio aos estudantes nas universidades federais brasileiras perfil dos profissionais dos serviços de Assuntos Estudantis

    Michelle Cristine Silva Toti, Carlos Eduardo Sampaio Burgos Dias, Rosana Rodrigues Heringer, Ruth Maria Moraes Oliveira Prado, Ana Paula dos Santos da Silva
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14859

  • A educação superior em tempos de pandemia uma análise da implementação do ensino remoto emergencial na Universidade Estadual do Tocantins

    Daiany Alves Araújo Moreira, Mônica Aparecida da Rocha Silva
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e12956

  • Os rastros das práticas de leitura de romances na biblioteca do Instituto de Educação “Carlos Gomes”

    Cássia Sales Kirchner
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e13160

  • “Eu faço parte da pesquisa” PIBIC-EM, participação juvenil e direito à cidadania

    Luciana Lobo Miranda, Tadeu Lucas de Lavor Filho, Mayara Ruth Nishiyama Soares, Antonio Marlon Coutinho Barros, Lara Thayse de Lima Gonçalves
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14564

Artigo de Revisão

  • A construção de universidades de classe mundial: implicações, estratégias e desafios para o Ensino Superior

    Luciana Souza de Abreu, Alexandre Florence Diegues, Thaís Farias de Brito Lima, Edineide Jezine Mesquita Araújo, Alda Maria Duarte Araújo Castro
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15965

  • Entrelaçamento das neurociências na formação de professores(as): uma revisão sistemática

    Sandrielle Cardoso Teixeira, Renata Hernandez Lindemann
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15125

  • Plataformas digitais na educação básica: uma pesquisa do tipo Estado da Arte

    Alfeu José Feldmann, Jacques de Lima Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15097

  • Escolarização como aspecto de “risco” suicida à juventude cis-heterodissidente: problematizações iniciais

    Breno Rafael da Costa, Vagner Matias do Prado
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e12465

  • Qual é o papel da escola na prevenção da violência sexual infantil?

    Silvio Duarte Domingos, Leíza Costa da Silva
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e13753

  • A promoção da convivência no contexto da educação infantil apontamentos da literatura

    Daiane Prado da Rosa, Mônica Tessaro
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e13745

Comunicação

  • Custos dos restaurantes universitários para as universidades federais. O que este cenário revela?

    Camila Eliza Fernandes Pazzini, Muriel da Silva Carneiro, Daniel Henrique Bandoni
    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15136

Nominata

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