Projetos de vida de docentes e educação
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v31a2026e16364Palavras-chave:
Docência, Educação básica, Formação de professores, Projetos de vidaResumo
O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar os projetos de vida de professores brasileiros em exercício e como a educação é por eles significada. Participaram do estudo 100 docentes da rede pública do ensino básico de todas as regiões do país. Assumindo uma abordagem qualitativa, o instrumento utilizado incluiu perguntas acerca dos sonhos, desejos, sentimentos e projetos de vida dos participantes. As respostas foram analisadas com base nos pressupostos da Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento, que dispensa o uso de categorias prévias de análise e considera a indissociabilidade entre cognição e afetividade no psiquismo humano. Entre os resultados, destacamos que o trabalho com a educação ocupa lugar central nas dinâmicas de pensamento relacionadas aos projetos de vida da maioria dos professores entrevistados. Ao fim, discutimos os projetos de vida dos docentes à luz das políticas públicas educacionais, as quais carecem de considerar a voz daqueles que estão diariamente nas salas de aula brasileiras.
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