v. 27 (2022)

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022

Publicado: 2022-03-30

Apresentação

Los Posgrados en Educación en Latinoamérica. Una mirada desde los países de REDPEL
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a7000

Alex Sánchez Huarcaya
- DOC
- PDF (Español (España))

Artigos

O retorno para os formadores: análise da carta de uma professora de Inglês
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6536

Letícia Miranda Medeiros, Helena Amaral da Fontoura
- PDF
O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária: uma reflexão no âmbito das políticas de formação de educadores
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5353

Mauro Garcia de Melo, Luciana Rodrigues Ferreira; Rosecelia Moreira da Silva Castro; Seidel Ferreira dos Santos

1-16
- PDF
AIDS: o diálogo entre livros didáticos de Ciências (PNLD 2017/2020), professores/as e alunos/as
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5765

Lourdes Maria Campos Corrêa, Elenita Elenita Pinheiro de Queiroz Silva

1-17
- PDF
Projetos de sociedade: reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular e a educação em construção no Brasil
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5577

Isabel Camilo de Camargo, Aguinaldo Rodrigues Gomes

1-13
- PDF
Liderança e gestão escolar: um olhar questionador sobre o conceito de liderança em educação na perspectiva filosófica de Espinosa
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5829

Vanja Ramos Vieira de Campos, Adriano Caetano Rolindo

1-15
- PDF
Desafios enfrentados pelos gestores iniciantes do Programa Ensino Integral do estado de São Paulo
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5498

Renan Moreira Ulloffo, Adriana Locatelli França, Renata Portela Rinaldi

1-18
- PDF
Estágio de docência: caminhos formativos para a educação superior na perspectiva de estudantes de pós-graduação
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5341

Aline Luquini Pereira, Jairo Antônio Paixão

1-18
- PDF
Programa de formação online em tutorias autorregulatórias: impacto em variáveis do tutor
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5411

Jennifer Cunha, Juliana Andreia Oliveira Martins, Armanda Sofia Carvalho Santos Pereira, Sílvia Oliveira Lopes, Sonia Fuentes Muñoz, Pedro José Sales Luís Fonseca Rosário

1-16
- PDF
Educação inclusiva e relações étnico-raciais: uma análise interseccional afrocentrada
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5428

Alexia de Souza Freitas, Gabriely Loze Grossi , Emerson Costa de Melo

1-17
- PDF
Compreensão e atuação de professoras em situações de bullying e violência no ambiente escolar
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5441

Vinícius Ferreira Amaral, Alayde Maria Pinto Digiovanni

1-15
- PDF
Transvendo a rotina: espaço-tempo e cotidiano na Educação Infantil
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5436

Natália de Borba Nunes, Maria Cecília da Silva Camargo, André da Silva Mello

1-13
- PDF
Ensino, aprendizagem, práticas pedagógicas e inovação educacional: tecendo diálogos
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5389

Lorita Helena Campanholo Bordignon, Maria Teresa Ceron Trevisol

1-15
- PDF
Estratégias de ensino por metodologias alternativas em anatomia humana: influência na aprendizagem de universitários
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5209

Rafaela Morais da Silva, Diego Pires Rocha, Paulo Adriano Schwingel, Iracema H. Pires de Mélo Montenegro

1-14
- PDF
Cadernos de turma de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: perspectivas do ensino de Álgebra
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5615

Ana Rafaela Correia Ferreira, Guilherme Silva Vieira

1-14
- PDF
Prancha de Comunicação Suplementar e/ou Alternativa (PCA) no contexto educacional: uma revisão integrativa
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5730

Adriana Branco Scorsato, Simone Infingardi Kruger, Loreane Batista de Lima Cequimel, Cristiano Miranda de Araújo, Ana Paula Berberian

1-15
- PDF
Psicologia histórico-cultural e atividade de estudo na Alemanha Oriental: contribuições do grupo de Berlim contribuciones del grupo de Berlín
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5668

Andréa Maturano Longarezi

1-16
- PDF
Programa de intervenção em autorregulação da aprendizagem: impacto no conhecimento e nas percepções de estudantes de licenciatura
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5513

Angela Regina dos Reis Arcoverde, Evely Boruchovitch, Natália Moraes Góes

1-15
- PDF
Concepções de professores de alunos surdos sobre inclusão e educação bilíngue
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5726

Milena Maria Pinto, Lara Ferreira dos Santos

1-12
- PDF
A forma corporal das super-heroínas dos quadrinhos e a educação para o lazer
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5423

Cinthia Lopes da Silva, Nathalia Sara Patreze, Ana Carolina Capellini Rigoni

1-14
- PDF
Narrativas de crianças do 1.º ano do Ensino Fundamental sobre a cor da pele
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5384

Hellen Cassia Cruz dos Santos; Adair Mendes Nacarato

1-14
- PDF

Artigos de revisão

Empregabilidade e destino ocupacional de egressos da educação superior: uma revisão de literatura
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5382

Daniel Santos Braga, Márcia Heleno Inácio, Nivalda Chaves dos Santos Salomé, Amanda Tolomelli Brescia

1-15
- PDF

Errata

Ensino, aprendizagem, práticas pedagógicas e inovação educacional: tecendo diálogos

1
- PDF

NOMINATA

Agradecimentos aos especialistas ad hoc
- PDF

Seção Temática: Posgrado en Educación en Latinoamérica los países de REDPEL

Dois momentos distintos da constituição da Pós-Graduação em Educação no Brasil
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6488

Artur José Renda Vitorino

1-17
- PDF
La formación de investigadores educativos en la Universidad Autónoma de Zacatecas, México
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6498

Beatriz Herrera Guzmán, Maria de Lourdes Salas Luévano, Marco Antonio Salas Quezada
- PDF (Español (España))
Proceso de dirección de tesis y modelo de asesoría. Posgrado de Educación en la Universidad Autónoma de Zacatecas, México
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6507

Carla Beatriz Capetillo Medrano, Efraín Soto-Bañuelos, Ernesto Pesci-Gaytán
- PDF (Español (España))
Tendencias en la oferta formativa en las Maestrías en Educación (Gestión y Currículo) en el Perú
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6509

Alex Sánchez Huarcaya, Mónika Nell Camargo Cuéllar

1-20
- PDF (Español (España))
Ações afirmativas na pós-graduação: um olhar crítico para programas das áreas de ensino e educação
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6512

Jhemerson da Silva e Neto, Deise Aparecida Peralta, Harryson Júnio Lessa Gonçalves

1-20
- PDF
La dirección de tesis de posgrados: un acompañamiento académico ¿pedagógico?
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6517

Viviana Mancovsky

1-12
- PDF (Español (España))
Formación a distancia y programas de Maestrías en Educación con mención curricular en Chile
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6527

Eric Carafi

1-14
- PDF (Español (España))
Tendencias en la formación de posgrado en Educación: una revisión de la literatura en Perú, 2012-2022
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v33e2021a6530

Rosa Maria Tafur Puente, Edith Soria-Valencia

1-18
- PDF (Español (España))