Psicologia histórico-cultural e atividade de estudo na Alemanha Oriental: contribuições do grupo de Berlim

contribuciones del grupo de Berlín

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5668

Palavras-chave:

Grupo de Berlim, Joaquim Lompscher, República Democrática Alemã

Resumo

 O artigo discute a inserção da psicologia histórico-cultural e da atividade de estudo na Alemanha Oriental como síntese de pesquisa teórica e documental realizada sobre a produção, o método experimental e as interpretações elaboradas na Alemanha Oriental, com foco nas contribuições do pedagogo e psicólogo Joaquim Lompscher. Os resultados foram organizados a partir da sistematização da vida, do pensamento e da obra do autor; da análise das interpretações e contribuições do grupo de Berlim para a atividade de estudo; e da investigação do trabalho experimental realizado. O estudo revela que a entrada da psicologia histórico- -cultural e da atividade de estudo na República Democrática Alemã foi marcada por resistências e se deu graças ao trabalho hercúleo do grupo liderado por Joaquim Lompscher. A atividade experimental que realiza traz contribuições para comprovar o potencial desenvolvedor do método do abstrato ao concreto, pela via do estudo dos processos de abstração e generalização, bem como com a produção de modelos gerais para a solução de problemas nas diferentes disciplinas escolares. O grupo de Berlim produziu interpretações específicas sobre a constituição humana, o estudo, a atividade e seus componentes, bem como sobre o papel do sujeito da atividade. A extensão dos estudos experimentais em território alemão representou uma importante contribuição para a edificação da Teoria da Atividade de Estudo, seja por seu potencial de continuidade, seja pelas interpretações realizadas.

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Publicado

2022-08-17

Como Citar

Longarezi, A. M. (2022). Psicologia histórico-cultural e atividade de estudo na Alemanha Oriental: contribuições do grupo de Berlim: contribuciones del grupo de Berlín. Revista De Educação PUC-Campinas, 27, 1–16. https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a5668