Vol. 22 Núm. 1 (2017): Data da Publicação: 15/3/2017

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1

Publicado: 2017-03-15

Press Release

Cabe à escola educar para valores sociomorais? Que projetos revelam que a escola busca alcançar esse objetivo?

Maria Suzana Stefano Menin, Maria Teresa Ceron Trevisol, Juliana Aparecida Matias Zechi, Patrícia Unger Raphael Bataglia
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3930
A imagem na educação de surdos

Gabriel Bertozzi de Oliveira e Sousa Leão, Cássia Geciauskas Sofiato, Margarete de Oliveira
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3931

Artículos

Projetos bem-sucedidos de educação em valores sociomorais: contribuições para o cotidiano da escola / Successful educational projects on socio-moral values: Contributions to the school routine

Maria Suzana de Stefano Menin, Maria Teresa Ceron Trevisol, Juliana Aparecida Matias Zechi, Patrícia Unger Raphael Bataglia

1-17
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3449
Educação parental na transição e adaptação das crianças portuguesas da pré-escola ao 1º Ciclo do Ensino Básico / Parental education and transition & adaptation of children from preschool to elementar school in Portugal

Ernesto Candeias Martins, Susana Isabel Bartolo Martins

19-35
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3300
Elaboração de conceitos, processos de significação e funções psicológicas superiores / The development of concepts, meaning-making processes, and higher psychological functions

Glaucia Uliana Pinto

37-50
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3466
A imagem na educação de surdos: usos em espaços formais e não formais de ensino / Images for the education of hearing-impaired students: Uses in formal and informal educational spaces

Gabriel Bertozzi de Oliveira e Sousa Leão, Cássia Geciauskas Sofiato, Margarete de Oliveira

51-63
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3001
O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis

Milena Moretto

65-76
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a2962
A ausência das questões raciais na formação inicial de professores e a Lei 10.639/03 / The absence of racial issues in initial teacher education and Law 10.639/03

Eliete Aparecida de Godoy

77-92
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3433
Racismo e Educação Escolar: reflexões sobre o lugar do aluno negro / Racism and Schooling: Reflections on the place attributed to Afro-Brazilian students

Sandra Cordeiro de Melo, Mônica Pereira dos Santos, Celia Regina Nonato da Silva Loureiro, Atila Calvente

93-107
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3523
O curso de mestrado profissional em matemática em rede nacional à luz da teoria de Bourdieu: tensões entre matemática acadêmica e matemática escolar / The professional master’s degree in mathematics according to Bourdieu’s theory: Tension between academic mathematics and school mathematics

José Vilani de Farias, Denise Silva Vilela

109-129
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3519
Pesquisa na formação inicial: contribuições a partir de um projeto de extensão / Research on initial training: Contributions from an outreach project

Laura Noemi Chaluh

131-149
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3513
Unamuno: el maestro y su misión educativa / Unamuno: The teachers and their educational mission

Emanuel José Maroco dos Santos

151-162
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3280