n. 21 (2006)

Publicado: 2006-11-30

Editorial

Editorial

Maria Eugênia Castanho
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Resenha Critica de Livros

O ensino de história e seu currículo – teoria e método

João Batista da Silveira, Maria Eugênia Castanho
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Soares, Sueli Galli. educação e comunicação

Silvana Bueno Teixeira Rett, Roseli Castro, Elizabeth Adorno Araujo
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Culturas escolares: estudo sobre as práticas de leitura e escrita na escola primária (Brasil e França, final do século XIX)

Cynthia Agra de Brito Neves, Maria Eugênia Castanho
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Artigos

O mestrado profissional: mais um equívoco da política nacional de pós-graduação

Antônio Joaquim Severino
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Trilhas investigativas: localizando a inovação na prática pedagógica da universidade

Maria Isabel Cunha, Mari Margarete dos Santos Forster
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Inclusão educacional no Brasil: limites e possibilidades

José Luis Sanfelice
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Cultura escolar por meio de concepções e saberes em projetos de formação de professores

Rosa Lydia Teixeira Corrêa
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A contribuição dos métodos sociológicos para a compreensão da educação

Olinda Maria Noronha
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Avaliação, currículo e história no ensino médio: um campo de relações

Selva Guimarães Fonseca, Zeli Alvim de Oliveira
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La enseñanza en las clínicas: una mirada hacia la comprensión de los estilos docentes universitarios

Elisa Lucarelli, Gladis Calvo, Patricia del Regno, María Donato, Claudia Finkelstein, Mónica Gardey, Martha Nepomneschi, Viviana Solberg
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Uma concepção em construção: o ensino religioso em uma perspectiva pedagógica a partir do artigo 33 da LDB

Sérgio Rogério Azevedo Junqueira
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A construção de projetos como possibilidade educativa

Lea das Graças Camargos Anastasiou
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O ensino universitário na perspectiva da complexidade uma abordagem moriniana

Evandro Ricardo Guindani
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REVISTA COMPLETA

QUESTÕES ATUAIS DA EDUCAÇÃO

Educação
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