v. 16 n. 2 (2011)

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2
Publicado: 2024-02-28

Editorial

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a26
    Heloisa Helena Oliveira de Azevedo
    121-122

Seção Temática: O Ensino Fundamental de Nove Anos

  • Tendências temáticas na produção científica brasileira o ensino fundamental de nove anos em questão

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a27
    Kellcia Rezende Souza, Elisangela Alves da Silva Scaff
    123-133

  • Ensino fundamental de nove anos tendências temáticas na produção científica brasileira (2006-2010)

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a28
    Daniele Ramos de Oliveira, Célia Maria Guimarães
    135-146

  • A transição do ensino infantil para o ensino fundamental no olhar das crianças, pais e educadores um recorte fenomenológico

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a29
    Luciana Szymanski, Carolina Grando, Elaine Freire, Fabiana Villas Boas, Marcos Souza Junior
    147-153

  • Ensino fundamental de nove anos discurso de diretoras, professoras e coordenadoras pedagógicas

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a30
    Esméria de Lourdes Saveli, Maria Odete Vieira Tenreiro
    155-162

  • A política de ampliação do ensino fundamental e sua efetivação no estado de Mato Grosso do Sul

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a31
    Vilma Miranda de Brito, Ester Senna
    163-170

  • Ensino fundamental de nove anos no Brasil antes da obrigatoriedade aspectos sobre duas experiências

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a32
    Sylvie Bonifácio Klein
    171-181

Artigos

  • Em busca de uma iconografia para a língua brasileira de sinais um estudo histórico

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a33
    Cássia Sofiato, Lucia Reily
    183-190

  • Educação e surdez aspectos da ciência cognitiva aplicados a problemas de acessibilidade

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a34
    Joni de Almeida Amorim, Heloisa Andreia de Matos Lins
    191-199

  • Alfaletramento análise de uma ação de correção de fluxo de aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a35
    Telma Ferraz Leal
    201-211

  • Educación y desarrollo humano una aproximación comparativa entre educación, medio ambiente y salud

    DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a36
    Luis Enrique Sime Poma
    203-222

Nominata

Revista completa