Marcadores de Resiliência Infantil: evidências de validade de critério do instrumento
Palavras-chave:
Avaliação psicológica, Resiliência, Validade do testeResumo
Embora resiliência seja um construto relevante, não há instrumentos brasileiros disponíveis para a identificação do potencial resiliente em crianças. Considerando isto, um instrumento chamado Marcadores de Resiliência Infantil foi desenvolvido. Participaram do estudo 500 crianças, com idades entre 8 e 12 anos, as quais compuseram cinco grupos diferentes. Por meio da ANOVA foi possível perceber que o Marcador de Resiliência Infantil foi capaz de diferenciar grupos que apresentaram maiores habilidades resilientes. É possível afirmar que o Marcador de Resiliência Infantil apresentou boas evidências de validade, contudo outros estudos devem ser conduzidos de modo a alcançar maior compreensão sobre as características psicométricas do instrumento.
Downloads
Referências
American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council of Measurement in Education. (2014). Standards for educational and psychological testing. Washington, DC: Author.
Benetti, I. C., & Crepaldi, M. A. (2012). Resiliência revisitada: uma abordagem reflexiva para principiantes no assunto. Revista Eletrónica de Investigación y Docencia, 7(1), 7-30. Recuperado em novembro 17, 2018, de http://www.ujaen.es/revista/reid/revista/n7/RevistaNum7REID.pdf
Brandão, J. M., Mahfoud, M., & Gianordoli-Nasciento, I. F. (2011). A construção do conceito de resiliência em psicologia: discutindo as origens. Paidéia, 21(49), 263-271. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2011000200014
Castillo, J. A. G., Castillo-López, A. G., López-Sánchez, C., & Dias, P. C. (2016). Conceptualización teórica de la resiliencia psicosocial y su relación con la salud. Health and Addictions, 16(1), 59-68. http://dx.doi.org/10.21134/haaj.v16i1.263
Cevada, T., Cerqueira, L. S., Moraes, H. S., Santos, T. M., Pompeu, F. A. M. S., & Deslandes, A. C. (2012). Relação entre esporte, resiliência, qualidade de vida e ansiedade. Revista de Psiquiatria Clínica, 39(3), 85-89. http://dx.doi.org/10.1590/ S0101-60832012000300003
Espírito-Santo, H., & Daniel, F. (2015). Calcular e apresentar tamanhos do efeito em trabalhos científicos (1): as limitações do p < 0/05 na análise de diferenças de média de dois grupos. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, 1(1), 3-16. http://dx.doi.org/10.7342/ismt.rpics.2015.1.1.14
Fontes, A. P. (2010). Resiliência, segundo o paradigma do desenvolvimento ao longo da vida (life-span). Kairós, 7(1), 8-20. Recuperado em novembro 17, 2018 de https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/view/3917
Freitas, C. P. P., & Damásio, B. F. (2017). Evidências de validade com base nas relações com medidas externas: conceituação e problematização. In B. D. Damásio, & J. C. Borsa (Orgs.), Manual de desenvolvimento de instrumentos psicológicos (pp.101-117). São Paulo: Vetor.
Hill, Y., Hartigh, R. J. R., Meijer, R. R., Jonge, P., & Van Yperen, N. W. (2018). Resilience in sports from a dynamical perspective. Sport, Exercise and Performance Psychology, 7(4), 333-341. http://dx.doi.org/10.1037/spy0000118
Harihana, M., & Rana, S. (2017). Conceptual complexity of resilience: Synergy approach to measurement. In U. Kumar (Ed.), The Routledge International Handbook of Psychosocial Resilience (pp.101-118). New York: Routledge.
Infante, F. (2007). A resiliência como processo: uma revisão da literatura recente. In A. Melillo & E. N. S. Ojeda (Orgs.), Resiliência: descobrindo as próprias fortalezas (pp. 23-38). Porto Alegre: Artmed.
Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychologist, 56(3), 227-238. http://dx.doi.org/10.1037/0003-066X.56.3.227
Masten, A. S. (2018). Resiliecy theory and research on children and families: Past, present, and promise. Journal of Family Theory & Review, 10(1), 12- 31. http://dx.doi.org/10.1111/jftr.12255
Matias, N. C. F. (2009). Escolas de tempo integral e atividades extracurriculares: universos à espera da psicologia brasileira. Psicologia em Revista, 15(3), 120-139. http://dx.doi.org/10.5752/P.1678-9563.2009v15n3p120
Nunes, C. H. S. S. & Primi, R. (2010). Aspectos técnicos e conceituais da ficha de avaliação dos testes psicológicos. In Conselho Federal de Psicologia (CFP). Avaliação Psicológica: diretrizes na regulamentação da profissão (pp. 101-128). Brasília: CFP.
Oliveira, K. S., & Nakano, T. C. (2018). Avaliação da resiliência em psicologia: revisão do cenário científico brasileiro. Psicologia em Pesquisa, 12(1), 1-11. http://dx.doi.org/10.5327/Z1982-1247201500020003
Pedro, S. D., & Veloso, S. (2018). Explorando la resiliencia em deporte. Apoyo del entrenador a la autonomía y compromiso del atleta: una contribuicíon a la literatura. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(1), 151-160. http://dx.doi.org/10.4321/S1578-84232014000300010
Poletto, M. (2006). Uma breve reflexão crítica sobre psicologia positiva e resiliência. Psicologia Escolar e Educacional, 10(1), 137-140. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572006000100014
Presidência da República (Brasil). (1996). Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, 134(248). Recuperado em novembro 17, 2018, de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Prince-Embury, S. (2010). Introduction to special issue: assessing resiliency in children and adolescents. Journal of Psychoeducational Assessment, 28(4), 287-290. http://dx.doi.org/10.1177/0734282910366830
Prince-Embury, S. (2013). Translating resilience theory for assessment and application with children, adolescents, and adults: Conceptual issues. In S. Prince-Embury & D. H. Saklofske (Orgs.), Resilience in children, adolescents, and adults: Translating research into practice (pp. 9-16). New York: Springer.
Reppold, C. T., Mayer, J. C., Almeida, L. S., & Hutz, C. S. (2012). Avaliação da resiliência: controvérsia em torno do uso de escalas. Psicologia: Reflexão e Crítica, 25(2), 248-255. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722012000200006
Secades, X. G., Molinero, O., Barquín, R. R., Salguero, A., De La Vega, R., & Márquez, S. (2017). Resiliencia y recuperacíon-estrés en deportistas de competición. Cuadernos de Psicología del Deporte, 17(2), 73-80.
Souza, A. C., Alexandre, N. M. C., & Guirardello, E. B. (2017). Propriedades psicométricas na avaliação de instrumentos: avaliação da confiabilidade e da validade. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 26(3), 649-659. http://dx.doi.org/10.5123/S1679-49742017000300022
Yunes, M. A. M. (2011). Psicologia positiva e resiliência: foco no indivíduo e na família. In D. D. Dell’Aglio, S. H. Koller, & M. A. M. Yunes (Orgs.), Resiliência e psicologia positiva: interfaces do risco a proteção (pp. 45-68). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Zolkoski, S. M., & Bullock, L. M. (2012). Resilience in children and youth: A review. Children and Youth Services Review, 34(1), 2295-2303. http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2012.08.009Pedro, S. D., & Veloso, S. (2018). Explorando la resiliencia em deporte. Apoyo del entrenador a la autonomía y compromiso del atleta: una contribuicíon a la literatura. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(1), 151-160. http://dx.doi.org/10.4321/S1578-84232014000300010
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Karina da Silva OLIVEIRA, Tatiana de Cássia NAKANO, Gisele Maria da SILVA
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
