A formação do sujeito pesquisador educacional
contribuições da hermenêutica
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e9929Palavras-chave:
Hermenêutica, Pesquisa bibliográfica, Pesquisa da educaçãoResumo
O ensaio discute a problemática concernente à formação do sujeito pesquisador diante da exigência de adequabilidade conceitual da pesquisa bibliográfica a partir das contribuições da hermenêutica. Apresenta alguns princípios hermenêuticos que podem servir de referência à formação do sujeito pesquisador no que se refere à interpretação textual e conceitual na pesquisa educacional. Conclui que a pesquisa educacional encontra, na postura hermenêutica, ferramentas conceituais indispensáveis para tomar de maneira mais adequada possível a vulnerabilidade da condição da educabilidade humana.
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