O professor empresário de si:
o governamento do corpo-espécie a partir das políticas educacionais de formação continuada
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v31a2026e16342Palabras clave:
Empresário de si, Governança neoliberal, Precarização docenteResumen
Este artigo analiza las políticas educativas de formación continua de profesores de Educación Básica, buscando comprender cómo han movilizado la conducta del profesor empresario de sí mismo en el contexto de la gobernabilidad neoliberal. Adopta un enfoque cualitativo y documental, orientado por los estudios foucaultianos en educación, extrayendo de este campo la biopolítica como concepto-herramienta para el análisis de siete políticas educativas que fomentan la autogestión, la responsabilización individual y la constante actualización profesional. Los resultados muestran que las estrategias biopolíticas descritas en los documentos transfieren al profesor la responsabilidad por su formación, desempeño y éxito, naturalizando la precarización del trabajo docente. Se concluye que las políticas educativas actúan como mecanismos de control y regulación de la vida, produciendo efectos sobre la subjetividad de los profesores y reforzando dinámicas de responsabilización individual en el campo educativo contemporáneo.
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