Training teachers for working in inclusive schools
contributions of occupationat therapy to students with physical disabilities
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n1a46Keywords:
Physical disability, Inclusive schools, Training teachers, Occupational TherapyAbstract
The objectiveofthis paperistoanalyze the contributions of OccupationaI Therapy to the schooling of physicafly disabled students in inclusive schools, The history of Occupational Therapy nveals a dose relationship with specialized careoffered to people with physicaldisability, making it possible for them to make contributions. The field research for this study was conducted in five municipal schools in Campinas; the tools for gathering data included a survey of the bibliography and
intewiews with teachers, principals, pedagogica! coordinators and other school workers. The resufts show The guiding importance of sharing and the possibility of dialogue between OccupationaI Therapy and the schoof on a daily basis, in order to guarantee that the student with physical disability obtains his social rights, not only rights to access but also
rights ofpermanency and achíeving success at school
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