The national curriculum guidelines for teacher training
the anesthetic in teacher training
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v31a2026e16139Keywords:
Teaching, Aesthetic training, Integral formation, Teacher trainingAbstract
This article analyzes the National Curriculum Guidelines for Teacher Training in order to see if it is possible to perceive the presence of the aesthetic dimension as a component of teacher training. Taking the aesthetic as an experience based on authors such as Buck-Morss, Larrosa and Freire, this study proposes a critical reading of the text which, based on Resolution CNE/CP No. 4, of May 29, 2024, began to guide teacher training in undergraduate courses in Brazil. The conclusion is that the document constructs an idea of anesthetic training, in the terms of Buck-Morss, since it does not guarantee the place of aesthetic experience in initial teacher training, reduci
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