“A QUESTÃO FREIREANA DA EDUCAÇÃO COMO PRÁXIS POLÍTICO-FILOSÓFICA”
Resumen
Le présent article, étudiant Ia question freirienne comme praxis politico-philosophique montre la maniêre selon laquelle le sujet
dell’alphabétisation, chez Paulo Freire, en s’éloignat de son monde, en le rendant problématique et en "le décodifiant" crÊtiquement, se rédecouvre comme le sujet instaurateur du ande de son expérience oü il assume sa tâche. S'alphabétiser signifie alors apprendre à lire la parole écrite dans laquelle la culture se dit pour promouvoir, à partir de cela, des transformations sociales. Par conséquence, il y aura toujours profonde connexion entre la théorie et la pratique et taute dissociation dans ce domaine représentera le ref let d'une distorsion conceptuelle imposée par le dualisme scientificiste qui dissous artificiellement Ia connexion entre théorie et vie.
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