“A QUESTÃO FREIREANA DA EDUCAÇÃO COMO PRÁXIS POLÍTICO-FILOSÓFICA”
Abstract
O presente artigo, ao estudar a questão freireana como práxis político-filosófica, mostra como o alfabetizando, em Paulo Freire, distanciando-se de seu mundo, problematizando-o, "decodificando-o'’ criticamente, se descobre como sujeito instaurador do mundo de sua experiência no qual passa a assumir seu papel. Alfabetizar-se significa, então, aprender a ler a palavra escrita em que a cultura se diz para promover, a partir daí, transformações sociais. Conseqüentemente, haverá sempre profunda vinculação entre teoria e prática. Qualquer dissociac,ão entre ambas representará o reflexo de uma distorção conceitual imposta pelo dualismo cientificÉsta que dissolve artificialmente a conexão entre teoria e vida.
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