Série Acadêmica

Resumen

As Pró-Reitorias de Graduação e de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão têm aprofundado, nos últimos anos, um trabalho conjunto de fortalecimento e qualificação das ações extensionistas na PUC-Campinas. Antes mesmo da Resolução CES/CNE nº 7, de 18/12/2018, as Universidades Comunitárias já possuíam uma trajetória ampla, contínua e profundamente enraizada no compromisso social e formativo que caracteriza a extensão universitária.
Por essa razão, entendemos que a Curricularização da Extensão não inaugura a extensão e sim amplia suas ações, sistematiza-as no âmbito do ensino e aprofunda uma prática de integração entre ensino, pesquisa e extensão que já constitui parte essencial da identidade da PUC-Campinas. A extensão, em nossa concepção, supera o limite operacional dos 10%: ela é um princípio educativo, uma postura institucional e uma prática permanente de diálogo transformador entre Universidade e Sociedade.
Assumimos, assim, o conceito de Extensão como um processo institucional de construção, compartilhamento e aplicação do conhecimento, capaz de qualificar o ensino, impulsionar a pesquisa, difundir a cultura, mobilizar competências e contribuir para a promoção de uma sociedade mais justa, fraterna e sustentável. Esse entendimento antecede e sustenta a própria curricularização. De acordo com as Diretrizes de Extensão aprovadas pelo CONSUN (609ª Reunião de 16/12/2024).
A Extensão caracteriza-se como um processo institucional de construção, compartilhamento e aplicação do conhecimento, a partir do diálogo entre a Universidade e a Sociedade, estimulando a pesquisa, a qualificação do ensino, a difusão da cultura e a promoção de uma sociedade justa, fraterna e igualitária.
No contexto atual, com 68 cursos e 3 Linhas de Formação em atividade, temos observado uma grande diversidade de possibilidades extensionistas, articuladas às vocações e características de cada Escola, o que tem favorecido projetos diferenciados, inclusive interEscolas e intercursos.
Um movimento especialmente significativo tem sido a integração entre a Curricularização da Extensão e os Programas Institucionais vinculados aos eixos estratégicos da Universidade. Essa aproximação, promovida pelas duas Pró-Reitorias com o importante apoio da reitoria, tem gerado resultados expressivos, uma vez que tais Programas atendem públicos reais - em movimento dentro e fora da Universidade - cujas demandas trazem complexidade, diversidade e profundidade às práticas formativas.
Essa dinâmica desafia nossos estudantes a mobilizar não apenas conhecimentos técnicos, mas também competências profissionais, éticas, socioemocionais e humano-afetivas – dimensões essenciais ao perfil de egresso que desejamos formar.
Alguns exemplos recentes ilustram essa potência:
• as atividades junto à pessoa idosa no Vitalità, em encontros intergeracionais que revelam a riqueza da troca entre gerações e produzem soluções inovadoras;
• as ações do Programa de Desenvolvimento Humano Integral – Levanta-te e Anda (PDHI-LA);
• as vivências e aprendizagens promovidas pelo Centro de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Dra. Nicéia Quintino Amauro (CEAAB);
• os projetos do Manacás, do Pro-Habitat, do Observatório, entre outros Programas e inter-Programas.
Tais experiências, incorporadas principalmente nos componentes curriculares de Projeto Integrador, que estão alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), qualificam a aprendizagem, aproximam os estudantes de desafios reais e concretos – que exigem múltiplas formas de compreender a realidade em sua totalidade – e fortalecem o compromisso institucional com a formação integral. Para nós, essa formação integra fé, cultura, ciência, ética e vida, contribuindo para a constituição do ser humano em sua totalidade – corpo, mente, espírito e comunidade – como lembra o Papa Leão XIV1 ao tratar da necessidade de uma formação completa.
É, portanto, com grande satisfação que apresentamos este número temático da Revista Série Acadêmica, que torna pública parte do percurso construído coletivamente. Esperamos que a leitura inspire docentes, estudantes, gestores e parceiros, fortalecendo a esperança no valor da formação humanista e no diálogo transformador com a comunidade externa.