A avaliação e seu potencial inovador nos processos de formação universitária: a visão dos professores de artes e letras
Palavras-chave:
Ensino Superior, Avaliação, Inovação, Trabalho PedagógicoResumo
Este artigo discute a organização do trabalho pedagógico necessária para que a qualidade do ensino de graduação possa atender às demandas sociais, confrontando-se com os interesses mercadológicos que atravessam as reformas educacionais. O artigo problematiza a centralidade dos processos de avaliação e objetiva recuperar a discussão acerca dos bons usos da força indutora da avaliação na mudança da aula universitária.
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