Núm. 9 (2000)

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870ve2000

Publicado: 2000-12-31

Editorial

EDITORIAL

Newton César Balzan
- PDF (Português (Brasil))

Artículos

A formação do profissional da saúde: subsídios para uma discussão

Sylvia Helena S. S. Batista
- PDF (Português (Brasil))
O currículo integrado do curso de Enfermagem da FAMEMA: implementação a metodologia problematizadora de ensino

Mara Quaglio Chirelli, Maria Cristina Guimarães da Costa
- PDF (Português (Brasil))
Um novo currículo médico na FAMEMA: dois anos de experi~encia na mudança em direção a um aprendizado integrado baseado em problema, centrado no estudante e orientado à comunidade

R. S. Komatsu, J. Venturelli, V. V. Lima, M. B. Zanolli, S. C. Padilha
- PDF (Português (Brasil))
Conhecimento e habilidades docentes requeridos para uma nova concepção curricular

Nildo Alves Batista
- PDF (Português (Brasil))
Problematizando o papel da avaliação da aprendizagem nas metodologias inovadoras na área da saúde

Mara Regina Lemes De Sordi
- PDF (Português (Brasil))
Indicadores de qualidade de aprendizagem: considerações a partir de metáforas do campo da saúde

João Baptista de Almeida Júnior
- PDF (Português (Brasil))
Saber, agir e educar: o ensino-aprendizagem em serviços de saúde

Maria Alice Amorim Garcia
- PDF (Português (Brasil))
O discurso do professor do ciclo básico sobre sua prática pedagógica cotidiana

Mara Villas Boas de Carvalho
- PDF (Português (Brasil))

Ponto de Vista

METODOLOGIA DE ENSINO NA ÁREA DA SAÚDE: ESTABELECENDO PARCERIAS COM A ÁREA DA EDUCAÇÃO

Josias Ferreira da SILVA
- PDF (Português (Brasil))
PROFESSOR(A) OU EDUCADOR(A)? FACILITADOR(A) OU MEDIADOR(A)?

Maria Lúcia Silva FRUCTUOSO
- PDF (Português (Brasil))

REVISTA COMPLETA

REVISTA DE EDUCAÇÃO - COMPLETA

Revista de Educação
- PDF (Português (Brasil))