Vol. 22 No. 2 (2017): Data da Publicação: 8/6/2017

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2

Published: 2017-06-08

Presentation

Apresentação

Maria de Fátima Barbosa Abdalla, Iria Brzezinski

163-165
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3974

Thematic Section: Teacher Training: Challenges and perspectives

Formação, profissionalidade e representações profissionais dos professores: concepções em jogo / Teacher training, professionalism, and professional representations: Concepts at stake

Maria de Fátima Barbosa Abdalla

171-190
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3636
Formação de professores e desenvolvimento profissional / Teacher education and professional development

Maria do Céu Neves Roldão

191-202
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3638
A profissionalidade do professor formador das licenciaturas / The professional life of professors in teacher education courses

Marli Eliza Dalmazo Afonso de André, Patrícia Cristina Albieri de Almeida

203-219
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3640
Professores iniciantes dos cursos de licenciatura: corrosão ou constituição de novas profissionalidades? / Beginning teachers of degree courses: Corrosion or constitution to new professionalities

Laurizete Ferragut Passos, Lisandra Marisa Princepe, Nayana Cristina Gomes Teles, Rodnei Pereira

221-237
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3657
PARFOR: formação de professores-cursistas no Estado do Maranhão: o Curso de Pedagogia / PARFOR: Teacher training in the state of Maranhão: A Course in Education

Ilma Vieira do Nascimento, Lélia Cristina Silveira de Moraes, Maria Alice Melo

239-254
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3661
Segunda licenciatura em dança do PARFOR: da cidadania consentida à cidadania negada / Second undergratuate dancing degree from PARFOR: Accepted citizenship, denied citizenship

Iria Brzezinski

255-268
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3665
A formação docente no Pará: os caminhos do Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente do Pará e seus desafios / Teacher training in Pará: The course of the Permanent State Forum for the Support of Teacher Training in Pará and its challenges

Emmanuel Ribeiro Cunha, Gláucia de Nazaré Baía e Silva, Ana Rosa Peixoto de Brito

269-284
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3674
Formação de Professores para uma Sociedade Humanizada / Teacher training for a humane society

Teresa Sarmento

285-297
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3679

Articles

Representações sociais de professores formadores sobre a prática de professores da Educação Básica / Social representations of professors regarding the practice of the Basic Education teachers

Silvio Duarte Domingos, Monica Rabello Castro

299-315
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3704
Conclusão da escolaridade de alunos com deficiência intelectual matriculados na educação de jovens e adultos / Education completion of students with intellectual disabilities attending youth and adult education

Renata Andrea Fernandes Fantacini, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

317-330
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3610