As (não) relações entre o quilombo e a escola

Authors

  • Jeanes Martins Larchert UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

DOI:

https://doi.org/10.24220/2318-0870v21n3a3456

Keywords:

Educação escolar, Resistência, Saberes quilombolas

Abstract

O presente trabalho debruça-se sobre a organização da resistência quilombola da comunidade de Pedras de Una em Una, Bahia e os processos educativos nela vivenciados. Objetiva compreender como esses processos educativos contribuíram e contribuem para as vivências cotidianas dos elementos constitutivos da epistemologia quilombola, seus saberes e conhecimentos. Subsidiado teoricamente nos referenciais da educação popular, especialmente nas obras de Paulo Freire, cultura popular e epistemologia, como abordada por Enrique Dussel e Boaventura de Souza Santos. Orientada pelos aportes da pesquisa colaborativa, a inserção na comunidade foi realizada na perspectiva etnográfica. Os dados coletados durante a inserção, registrados em diário de campo, foram extraídos das falas, dos gestos, dos cenários, da reunião da Associação, da sala da casa, da cozinha, do quintal, do terreiro à frente e na lateral da casa, do ramal de acesso às residências, da sala de aula, da área em frente à escola, da beira do rio e, ainda, de seis entrevistas. Foram categorizados três grupos de análise dos processos educativos oriundos do campo da epistemologia quilombola: o domicilio existencial, a epistemologia da natureza e o território comunitário. Em seguida, foram analisados os processos educativos da memória e da identidade quilombola de Pedras de Una. Além de apresentar e discutir tais processos, estabeleceram-se diálogos possíveis entre os processos educativos da comunidade e da escola local, entendendo-se que homens e mulheres quilombolas tenham na escola um espaço de fortalecimento de seus territórios identitários.

Palavras-chave: Educação escolar. Resistência. Saberes quilombolas.

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Author Biography

Jeanes Martins Larchert, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

Professora do Departamento de ciências da educação, lotada na área de conhecimento Didática.

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Published

2016-12-14

How to Cite

Larchert, J. M. (2016). As (não) relações entre o quilombo e a escola. Revista De Educação PUC-Campinas, 21(3), 323–333. https://doi.org/10.24220/2318-0870v21n3a3456

Issue

Section

Thematic Section: Racism and School Education