LEARNING AND TEACHING ARE PERMANENT PROCESSES FOR TEACHERS AND STUDENTS
Keywords:
Literacy, Education , Learning processes, Down SyndromeAbstract
Based on studies of authors such as Piaget, Vygotsky, Wallon, Grossi, Teberosky and GEEMPA (study group of education, methodology and research Porto Alegre - RS), among others, the Down Syndrome professionals developed since 1994 theoretical and practical research about learning and reading processes of Down Syndrome students. This article discusses several issues: chi/dren's writing processes and teacher strategies related to their theoretical approaches (especially those theories discussed in this text). Concepts of Vygotsky, Wallon and Piaget are essential to understanding the process of construction of reading and writing. We also inc!ude references about social inc/usion and children's learning processes within the theoretical frameworks of Piaget and Vygotsky.
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