Nine year elementary school program

thematic tendencies in Brazilian scientific production (2006-2010)

Authors

  • Daniele Ramos de Oliveira Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
  • Célia Maria Guimarães Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

DOI:

https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a28

Keywords:

Nine years elementary school of, State of knowledge, Academic research

Abstract

In order to identify the results achieved by research on nine year elementary school program , we have developed mapping literature, taking as a corpus dissertations of the National Postgraduate Program in Education, between 2006 and 2010. The results of the analyses of 27 investigations indicate that the majority has focused on the views and actions of teachers
and managers, with few addressing the views of children and their families. The studies give priority to the acquisition processes of reading and writing, children and policy implementation. They point to major problems of the nine year elementary school program; teachers’ lack of official documents to guide their work with six-year-old children s the lack of pedagogical reform of schools, the need for continuing education and the structuring of pedagogical work due to the
centrality of literacy.

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Author Biographies

Daniele Ramos de Oliveira, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Tecnologia. R. Roberto Simonsen, 305, 19060-900, Presidente Prudente, SP, Brasil. Correspondência para/Correspondence to: D.R. OLIVEIRA. E-mail: <danielemestranda@gmail.com>.

Célia Maria Guimarães, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Tecnologia. R. Roberto Simonsen, 305, 19060-900, Presidente Prudente, SP, Brasil.

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Published

2012-04-16

How to Cite

Oliveira, D. R. de, & Guimarães, C. M. (2012). Nine year elementary school program: thematic tendencies in Brazilian scientific production (2006-2010). Revista De Educação PUC-Campinas, 16(2), 135–146. https://doi.org/10.24220/2318-0870v16n2a28

Issue

Section

Seção Temática: O Ensino Fundamental de Nove Anos