v. 24 n. 2 (2019): Data da Publicação: 26/6/2019

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2

Publicado: 2019-06-26

Press Release

Alfabetização cartográfica a partir do esporte de orientação | Cartographic literacy from sports orientation

Kleiton Ramires Pires Bezerra, Walter Guedes da Silva
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Formação de alfabetizadores e direitos de aprendizagem | Literacy teachers formation and learning rigths

Tatiana Andrade Fernandes de Lucca, Andréia Osti
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Artigos

Contribuições e limitações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: um estudo com professores alfabetizadores | National Pact of Literacy in the Right Age’s contributions and limitations: A study with literacy teachers

Tatiana Andrade Fernandes de Lucca, Andréia Osti

175-193
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4387
Bons professores na perspectiva de estudantes do Ensino Médio | Good teachers from the perspective of High School students

Maria Lucia Lanza, Marcia Aparecida Jacomini

194-212
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4065
Alfabetização cartográfica a partir do esporte de orientação para a compreensão da realidade social | Cartographic literacy from the orienteering sports for the comprehension of social reality

Kleiton Ramires Pires Bezerra, Walter Guedes Silva

213-224
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4302
As políticas de expansão da Educação Superior do Governo Lula da Silva (2003‑2010) | Policies of Higher Education Expansion in Lula da Silva Administration (2003-2010)

Suely Ferreira

225-239
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4124
Democratização ou massificação do Ensino Superior no Brasil? | Higher Education in Brazil: democratization or massification?

Maria Ligia Oliveira Barbosa

240-253
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4324
A legislação brasileira de Educação a Distância à luz da democracia dubetiana | Brazilian legislation of Distance Education in light of Dubetian democracy

Amanda Miranda Ramalho Eid, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis

254-270
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4197
Concepções de linguagem e ensino nos Cadernos do Professor do Estado de São Paulo | Conceptions of language and teaching in the Teacher’s Notebooks of the State of São Paulo

Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos

271-281
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4316
O ensino de cálculo mental nas instituições escolares luteranas da Serra dos Tapes, Rio Grande do Sul, Brasil (1930 1970) | Teaching mental arithmetic in the Lutheran institutions of Serra do Tapes, Rio Grande do Sul, Brazil (1930 1970)

Patrícia Weiduschadt, Monica Flugel Alves

282-299
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4380
Currículo, Educação Física e multiculturalismo: análise de um currículo ribeirinho colonizado | Curriculum, Physical Education, and multiculturalism: An analysis of a colonized riverine curriculum

Marcio Antonio Raiol Santos, Lívia Maria Neves Bentes, Suellen Ferreira Barbosa

300-317
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4301
A experiência e trajetória de gestão de Vital Didonet junto ao Ministério da Educação (1974-1990): construindo caminhos para a educação da primeira infância brasileira | Vidal Didonet’s management experience and trajectory in Ministry of Education (1974-1990): Building paths for early childhood education in Brazil

Alessandra Elizabeth Ferreira Gonçalves Prado, Alessandra Arce Hai

318-338
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4239