Um brincar especial: a brinquedoteca e a inclusão escolar
Palavras-chave:
Brinquedoteca, Inclusão, Paralisia Cerebral, Educação InfantilResumo
Este trabalho realiza uma análise da Brinquedoteca no cotidiano escolar como espaço fundamental na inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais na rede regular de ensino. O trabalho concebe o jogo em sua dimensão histórico social que insere as crianças em seu meio, auxiliando-as em seu desenvolvimento como seres humanos, não como uma alternativa metodológica que visa a aquisição de conceitos. Relato minha experiência com o brincar, ressaltando a importância da brincadeira no processo de inclusão da criança portadora de necessidades especiais, através de algumas concepções sobre o jogo, e o papel da Brinquedoteca escolar. Realizo a seguir um estudo de caso da menina Luana, portadora de paralisia cerebral, destacando suas atividades lúdicas escolares.
Downloads
Referências
BRASIL, Constituição da República Federativa do Brasil, Brasília: Centro Gráfico do Sena do Federal,1988.
BRASIL, Lei federal nº 7853/89, Direitos das pessoas portadoras de deficiência, Brasília, 1989.
CUNHA, Nylse Helena da Silva. Brinquedoteca: um mergulho no brincar. São Paulo: Maltese, 1994.
CUNHA, Nylse Helena da Silva. Brinquedo desafio e descoberta: subsídios para utilização e confecção de brinquedos. Rio de Janeiro: FAE, 1988.
DECLARAÇÃO de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educacionais especiais. Brasília: s.l., 1994.
DECLARAÇÃO Mundial sobre educação para todos. Conferência Mundial sobre Educação para Todos.1990.
ELKONIN, Daniil B. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
FONTANA, Roseli. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.
FRANÇA-WAJSKOP, Gisela. O papel da brincadeira na educação de crianças. Idéias, São Paulo, nº 71, FDE, 1988.
FRIEDMANN, Adriana et ai.. O Direito de Brincar: a Brinquedoteca. São Paulo: Scritta. 1996.
HUIZINGA,Johan. Homo Ludens: a brincadeira como elemento da cultura. Trad. de João Paulo Monteiro. 2.ed., São Paulo: Perspecti va, 1988.
KHISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1998.
__________, Jogos Tradicionais infan tis - o jogo, a criança e a educação. Petrópolis, RJ: Cortez, 1993.
__________. (Org). O Brincar e suas teorias.São Paulo: Pioneira, 1992.
LIMA, Elvira Cristina de Azevedo Souza Silva. Utilização do jogo na Pré-escola. Idéias, São Paulo: nº 1O, FDE, 1991.
MACEDO, Lino de. Os jogos e sua importância na escola. Cadernos de Pesquisa, n. 93 p.5-10, São Paulo: Cortez Editora, maio, 1995
MITLER, Peter, MITLER, Penny. Rumo à Inclusão. Pró-Posições, vol.12, n.2-3 (35-36), Campinas: Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, jul-nov, 2001.
PASCOAL, Míriam. O prazer na escola. Campinas, 1998. (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas.
SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca: sucata vira brinquedo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
VILAR, Márcia Valéria. Brincando a criança aprende a ser autônoma. O Brinquedista: informativo bimestral da Associação Brasileira de Brinquedotecas. São Paulo, n.24, p.5, 2000.
VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. 2.ed., São Paulo: Martins Fontes, 1998.
