Reflexiones sobre la producción de conocimiento frente a la Inteligencia Artificial
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v28e2023a8671Palabras clave:
Compromisso ético, ChatGPT, Inteligência Artificial, Produção do conhecimentoResumen
Se han debatido cada vez más los usos de la Inteligencia Artificial (IA) en entornos académicos. Este trabajo esboza reflexiones sobre la producción (y reproducción) de conocimiento frente a la interferencia de la IA en el contexto académico. Desde una mirada multirreferencial y permeada por una reflexión más ensayística, este texto utiliza autores de diferentes áreas como los lenguajes (BAKHTIN, 2003; SANTAELLA, 2020) y las tecnologías (RUSSEL y NORVIG, 2020), para discutir sobre la autoría, originalidad, compromiso ético en la construcción textual y el papel de los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje respecto al recurso de IA. Para los autores, la IA es un recurso que deberá ser destacado en el aula, provocando cambios en los procesos de orientación, producción y seguimiento de las producciones textuales en general, especialmente en el ámbito académico.
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