ABANDONO Y EVASIÓN ESCOLAR
EMERGENCIA DE LA BÚSQUEDA ACTIVA COMO POLÍTICA DE EDUCACIÓN PÚBLICA POST PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12077Palabras clave:
Abandono e evasão escolar, Busca ativa escolar, Pós-pandemia, Vulnerabilidade socialResumen
Ante el crecimiento de las tasas de abandono y deserción escolar en educación básica observado en los dos años de pandemia de Covid-19, el artículo analiza la búsqueda activa como estrategia para garantizar el derecho a acceder a la educación y a permanecer en la escuela. A partir de una breve revisión de los conceptos y factores asociados al binomio abandono-evasión, el texto analiza datos del Pnad-Continua 2022 y del Censo Escolar 2023, destacando el escenario de fracaso y exclusión escolar de los grupos de estudiantes matriculados más vulnerables. en los sistemas escolares públicos. Utilizando el ejemplo del proyecto de búsqueda activa en un municipio del ABC Paulista, se señala el potencial de esta metodología social para reducir las desigualdades educativas en los territorios y su emergencia como política pública de educación en el contexto pospandemia.
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Citas
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