Sobre la revista

Breve Historia

La Revista de Educação PUC-Campinas (ISSN 2318-0870), fundada en 1984, es un periódico científico del Programa de Posgrado en Educación de la Escuela de Ciencias Humanas, Jurídicas y Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Campinas.

La Revista de Educação PUC-Campinas tiene como misión la publicación de resultados de investigaciones científicas, de carácter teórico o empírico, en el ámbito de la Educación, con el objetivo de difundir el conocimiento y fomentar el debate académico sobre temas relativos a las agendas nacional e internacional, que contribuyen a la comprensión del fenómeno educativo en la actualidad.

Conformidad con la Ciencia Abierta

La Revista de Educação PUC-Campinas ha adoptado, desde 2020, la modalidad de publicación continua como una forma de contribuir a la aceleración de la difusión de las investigaciones científicas y al acceso a información actualizada. Además, es un periódico de acceso abierto Gold, es decir, todo su contenido puede ser accedido libremente sin ningún costo.

Con el objetivo de ampliar la transparencia y el debate sobre el modelo científico actual, el artículo publicado informa al Editor o a los Editores responsables de la evaluación. Alineada con el movimiento de la Ciencia Abierta, la Revista de Educação PUC-Campinas incentiva la presentación de preprints y el depósito de datos de investigación en repositorios confiables.

El Formulario de Conformidad con la Ciencia Abierta está disponible para ser completado en línea y contribuye a mejorar las prácticas relacionadas con la Ciencia Abierta en el periódico.

Ética en la Publicación

La Revista de Educação PUC-Campinas, con énfasis en la aplicación y ejecución de buenas prácticas en publicaciones científicas, adopta las Directrices sobre buenas prácticas de Publicación recomendadas por el COPE (Committee on Publication Ethics) para guiar las actividades editoriales que rigen el periódico.

Para investigaciones realizadas con seres vivos o animales, se aplica la Resolución Nº 466, del 12 de diciembre de 2012, establecida por el Ministerio de Salud de Brasil.

El periódico utiliza la herramienta de detección de similitud iThenticate para garantizar la originalidad de sus publicaciones. En casos de identificación de mala conducta en la investigación (según lo indicado por el COPE), el caso se presenta al Consejo Editorial para su deliberación.

Cuando corresponda, el periódico procede con la publicación de erratas y retractaciones, con el fin de mantener una comunicación científica que no genere dudas sobre su credibilidad. 

Foco y Alcance           

La Revista de Educação PUC-Campinas está destinada a la publicación de resultados de investigaciones científicas, de carácter teórico o empírico, en el área de la Educación, con el objetivo de difundir el conocimiento y fomentar el debate académico sobre temas relativos a las agendas nacional e internacional, que contribuyen a la comprensión del fenómeno educativo en la actualidad.

Se aceptan artículos originales para los siguientes ejes:

  • Formación Inicial y Continua de profesores: discute las políticas, los fundamentos, las prácticas y los temas contemporáneos relacionados con la formación inicial y continua de profesores y con la profesionalización docente.
  • Prácticas Pedagógicas y Procesos Educativos: discute las políticas, los fundamentos y las prácticas del ejercicio docente, en el ámbito de la educación básica y superior, y problematiza los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el campo de la educación formal e informal.
  • Fundamentos de la Educación: discute las contribuciones de los conocimientos acumulados en Filosofía, Pedagogía, Antropología, Historia y Sociología que permiten construir nuevas maneras de pensar y practicar la Educación.
  • Tecnologías en la Educación: discute las políticas, los fundamentos y las prácticas de incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de gestión y de enseñanza y aprendizaje de la educación básica y superior.
  • Currículo de la Educación Básica y Superior: discute las políticas, los fundamentos y las prácticas curriculares de la educación básica y superior, con énfasis en la educación contemporánea, así como las políticas públicas educativas que abordan el currículo y la práctica docente.
  • Políticas Públicas en Educación: discute los fundamentos de las políticas públicas relacionadas con la educación que expresan la acción del Estado y las implicaciones en la educación básica y superior, así como los procesos de formulación, planificación, implementación, gestión y evaluación de dichas políticas.

La publicación de Dossieres Temáticos se realiza con el objetivo de resaltar temas originales que acompañan el desarrollo del área.

Preservación Digital

Este periódico sigue los estándares definidos por la Red Cariniana.

Fuentes de Indexación

  • Calse
  • DOAJ
  • Diadorim
  • Educ@
  • Latindex
  • RedaLyc
  • ROAD

Ficha Bibliográfica

  • Título del periódico: Revista de Educação PUC-Campinas
  • Título abreviado: Rev. Educ. PUC-Camp. (Online)
  • Publicación de: Pontificia Universidad Católica de Campinas
  • Periodicidad: Anual
  • Modalidad de publicación: Publicación Continua
  • Año de creación del periódico: 1984

Websites y Redes Sociales

POLÍTICA EDITORIAL

 Preprints

 La Revista de Educação PUC-Campinas apoya la presentación de artículos como preprints y acepta manuscritos depositados previamente en repositorios confiables.

Proceso de evaluación por pares

La Revista de Educação PUC-Campinas cuenta con políticas específicas para la evaluación y selección de manuscritos:

  • No se aceptan trabajos que hayan sido sometidos a otros periódicos, presentados en eventos anteriores (nacionales o internacionales) o traducidos a otros idiomas, con el fin de preservar la originalidad de la obra.
  • La evaluación inicial es realizada por los Editores, considerando la originalidad, pertinencia, calidad académica y relevancia para el campo disciplinario de la Educación, de acuerdo con el enfoque y alcance del periódico.
  • Tras la aprobación inicial, los manuscritos serán enviados a evaluadores ad hoc seleccionados por los Editores. Cada manuscrito será enviado a dos evaluadores de reconocida competencia en la temática abordada. En caso de desacuerdo, se designa un tercer evaluador.
  • Los autores pueden indicar tres posibles evaluadores para el manuscrito, con sus respectivos correos electrónicos y las instituciones a las que están vinculados. Opcionalmente, pueden indicar tres evaluadores a los que no desearían que se enviara el trabajo.
  • El proceso de evaluación adoptado por el periódico es ciego (blind review), manteniendo en secreto las identidades de autores y evaluadores.
  • Los pareceres de los evaluadores pueden ser de aprobación, reenvío o rechazo. En cualquiera de estos casos, se notificará al autor.
  • Los pareceres son analizados por los Editores Asociados, quienes proponen al Editor en Jefe la aprobación o no del manuscrito. Corresponderá al Editor en Jefe la decisión final sobre el parecer del artículo (Aprobado o Rechazado).
  • El análisis de similitud se realiza en la segunda etapa del proceso de evaluación, tras la primera evaluación ad hoc.
  • Manuscritos rechazados, pero con posibilidad de reformulación, pueden ser reenviados como nuevos trabajos, pasando por un nuevo proceso de evaluación.
  • Trabajos con sugerencias de cambios deben ser corregidos por los autores en un plazo de hasta 30 días.
  • Manuscritos aprobados pueden ser devueltos a los autores para la aprobación de cambios durante el proceso de edición y normalización, conforme al estilo del periódico.

Datos Abiertos

La Revista de Educação PUC-Campinas apoya e incentiva el intercambio de datos, códigos, métodos y otros materiales utilizados y resultantes de las investigaciones que generalmente se encuentran subyacentes en los textos de los artículos publicados en el periódico. En caso de utilizar datos de investigaciones externas, se recomienda consultar la Guía de citación de datos de investigación proporcionada por SciELO. Se podrán utilizar y se aceptarán repositorios confiables para el depósito de datos de investigació. 

Cobro de Tasas

La Revista de Educação PUC-Campinas no realiza el cobro de ninguna tasa por la presentación, procesamiento o publicación de los artículos.

Política de Ética y Mala Conducta, Errata y Retracción

Los casos de mala conducta científica identificados por la Revista de Educação PUC-Campinas serán investigados por el equipo editorial, junto con el Consejo Editorial, a fin de determinar la mejor opción para su resolución.

Las solicitudes de errata o retractación serán evaluadas y conducidas por el equipo editorial.

Política sobre Conflicto de Intereses

Los conflictos de intereses pueden ser de naturaleza personal, comercial, política, académica o financiera, y pueden ocurrir cuando autores, revisores o editores poseen intereses que puedan influir en la elaboración o evaluación de manuscritos. Al someter el manuscrito, los autores son responsables de reconocer y revelar conflictos financieros u de otra índole que puedan haber influido en el trabajo. En caso de existir, aunque sea potencialmente, un conflicto de intereses, el(los) autor(es) deberá(n) informarlo mediante un documento propio firmado y adjunto a la plataforma de presentación. Para obtener más información, consulte: Disclosure of Financial and Non-Financial Relationships and Activities, and Conflicts of Interest.

Adopción de software de verificación de similitud

 La Revista de Educação PUC-Campinas utiliza la herramienta iThenticate para verificar la similitud de los artículos. Esta verificación se lleva a cabo durante el proceso de evaluación, en la segunda etapa de la revisión ad hoc. No existe un porcentaje aceptable de similitud, siendo cada caso analizado de manera individual.

Se aceptan artículos derivados de publicaciones como tesis o disertaciones, y pueden ser sometidos; sin embargo, entendemos que una investigación de excelencia debe generar diferentes productos de investigación y no únicamente reproducciones fragmentadas (publicaciones tipo “salame”), considerándose esta modalidad como una conducta antiética.

Los autores podrán ser invitados a reescribir y ajustar el manuscrito de acuerdo con la similitud encontrada.

Cuestiones de Sexo y Género

 El equipo editorial de la Revista de Educação PUC-Campinas, además de los autores que publican en el periódico, debe observar siempre las directrices sobre Equidad de Sexo y Género en la Investigación (Sex and Gender Equity in Research – SAGER). As diretrizes SAGER compreendem um conjunto de diretrizes que orientam o relato de informações sobre sexo e gênero no desenho do estudo, na análise de dados e nos resultados e interpretação dos achados. Além disso, a Revista de Educação PUC-Campinas observa a política de equidade de gênero na formação de seu corpo editorial.

Comité de Ética

Las investigaciones que involucran procedimientos con seres humanos deben respetar los principios éticos establecidos por la Resolución Nº 466, del 12 de diciembre de 2012, del Ministerio de Salud, y la investigación debe haber sido aprobada por el comité de ética de la institución responsable.

Se solicitará el documento de declaración de aprobación del comité de ética en caso de que el artículo sea aprobado. Para la evaluación, es necesario informar el número de registro de la investigación.

Derechos de Autor

En todos los artículos publicados por la Revista de Educação PUC-Campinas, los derechos de autor son mantenidos por los autores. Los artículos están protegidos bajo una licencia Creative Commons CC BY 4.0 de acceso abierto, lo que significa que cualquier persona puede descargar y leer el artículo sin costo alguno. Además, el artículo puede ser reutilizado siempre y cuando se cite de forma adecuada. Los autores otorgan al periódico el derecho de primera publicación.

 Propiedad Intelectual y Términos de uso

La publicación se reserva el derecho de efectuar, en los originales, modificaciones de carácter normativo, ortográfico y gramatical, con el objetivo de mantener el estándar culto de la lengua, respetando, sin embargo, el estilo de los autores.

Los derechos morales e intelectuales de los artículos pertenecen a sus respectivos autores, no siendo propiedad del periódico, el cual tampoco se responsabiliza por las opiniones expresadas por los autores.

Todos los artículos publicados en la Revista de Educação PUC-Campinas, salvo que se especifique lo contrario, están protegidos bajo una licencia Creative Commons CC BY 4.0, lo que permite la distribución, adaptación y creación a partir del trabajo original.

La Revista de Educação PUC-Campinas anima a los autores a autoarchivar sus manuscritos aceptados, publicándolos en blogs personales, repositorios institucionales y redes sociales académicas, así como compartiéndolos en sus redes sociales personales, siempre que se incluya la cita completa a la versión disponible en el sitio web del periódico.

 Patrocinadores y Agencias de Fomento

 Pontificia Universidad Católica de Campinas

Editora Splendet PUC-Campinas

Contacto

Editora Splendet | Pontificia Universidad Católica de Campinas - Campus I

Rua Prof. Dr. Euryclides de Jesus Zerbini, 1516, Pq. Rural Fazenda Santa Cândida, Campinas, SP, Brasil. Correo electrónico: sbi.revistaeducacao@puc-campinas.edu.br | Teléfono: (+55 19) 3346-7904