Brazil’s National System for the Evaluation of Higher Education: Context, Challenges and Perspectives

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24220/2318-0870v26e2021a5312

Keywords:

SINAES, Evaluation policies, Higher Education

Abstract

This article discusses the implementation of the National System for the Evaluation of Higher Education (SINAES) from its inception in 2004 to present times, giving special attention to advances achieved and to the challenges that must be met in the near future. After a discussion of higher education quality assurance from an international perspective, the text examines adjustments that have been made to operationalize the implementation of the SINAES model and then emphasizes the importance of improving the self-evaluation component of the System. The article concludes by addressing the challenges that must still be met, such as the inclusion within SINAES of state higher education systems, the improvement of indicators and external evaluators, the effective utilization evaluation results, the need to distinguish evaluation processes from regulation policies, and the possibility of transforming the existing framework into a multidimensional evaluation model.  

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Author Biographies

Robert Evan Verhine, Universidade Federal da Bahia

Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Av. Reitor Miguel Calmon, s/n., Campus Canela, Vale do Canela, 40110-100, Salvador, BA, Brasil. Correspondência para/Correspondence to: R.E. VERHINE. E-mail: <rverhine@gmail.com>.

Lys Maria Vinhaes Dantas, Universidade Federal da Bahia

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Centro de Artes, Humanidades e Letras, Área Ciências Sociais Aplicadas. Cachoeira, BA, Brasil.

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Published

2021-11-04

How to Cite

Verhine, R. E., & Dantas, L. M. V. (2021). Brazil’s National System for the Evaluation of Higher Education: Context, Challenges and Perspectives. Revista De Educação PUC-Campinas, 26. https://doi.org/10.24220/2318-0870v26e2021a5312