A HISTORIC-CRITICAL PEDAGOGY AS THE THEORETICAL EXPRESSION OF MARXISM ON EDUCATION, AND THE CRITICS ON COMPETENCE-BASED PEDAGOGY
Keywords:
Competence-based Pedagogy, Historic-Critical Pedagogy, Marxism, Scholar Education, Human Formation ProcessAbstract
This paper aims to present a discussion about the school education role in the human formation process. Therefore, it proposes not only an analysis about the comprehension of the categories of the historic-critical pedagogy -understood as the theoretical expression of Marxism on education – but also, about the competence-based pedagogy, a model disseminated in the several levels of school education in our country. The argumentation is structured first upon the critics on the political economical and ideological fundamentals - proclaimed by the competence-based pedagogy - which
reveal themselves as suitable to the individuals adaptation to the logic of the modern capitalism
system; and upon the defense of school education and scientific knowledge transmission as an essential process to the human development in an emancipating perspective, as praised by the theoretical principles of the historic-critical pedagogy.
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