v. 22 n. 3 (2017): Data da Publicação: 20/10/2017

Press Release

Inclusão no Ensino Superior brasileiro: indicadores e problematizações

Leonardo Santos Amâncio Cabral
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Avaliação na Educação Infantil: estudo bibliográfico

Ana Paula Batista Pina, Fernanda Müller, Viviane Fernandes Faria Pinto
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Apresentação

Apresentação
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a4071

Cássia Geciauskas Sofiato

331-333
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Seção Temática: Educação Especial: tendências e desafios contemporâneos

People with disabilities: Fighting for their rights in the USA and Brazil / Pessoas com deficiência: luta por seus direitos nos Estados Unidos e no Brasil
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3837

Carla Biancha Angelucci, Pamela Block Block, Larissa Costa dos Santos

339-355
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De inclusiones y exclusiones / On inclusions and exclusions
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3835

Gisela Untoiglich, Rocío Analía Cerredelo, Miriam Fabiana Gómez, Yanina Rappa

357-369
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Inclusão do público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior brasileiro: histórico, políticas e práticas / Inclusion of Special Education’s target audience in Brazilian Higher Education: History, policies and practices
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3826

Leonardo Santos Amâncio Cabral

371-387
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Inclusão escolar, permanência e direito à aprendizagem: estudo sobre trajetórias e desempenho escolar em uma escola municipal / School inclusion, permanence and right to learning: A study about trajectories and academic performance in a public school
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3830

Rosangela Gavioli Prieto, Simone Girardi Andrade, Marcia Maurilio Souza

389-404
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EPLIBRAS: a experiência de um projeto bilíngue de preparação de alunos surdos para o Exame Nacional do Ensino Médio / EPLIBRAS: The experience of a bilingual project of preparation of deaf students for National Exam of Secondary Education
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3833

Maria Izabel dos Santos Garcia

405-423
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Dialogismo e impedimentos cognitivos: reflexões sobre a comunicação entre adulto e estudantes com deficiência intelectual / Dialogism and cognitive difficulties: Reflections on the communication between adults and students with intellectual disabilities
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3831

Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

425-439
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Artigos

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica como indicador de qualidade: ele reflete o trabalho desenvolvido? / Basic Education Development Index as a quality indicator: Does it reflect the developed work?
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3693

Ivanilda Vilela Vilas Boas, Luana Costa Almeida

441-455
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Discursos coletivos sobre inovação curricular na formação inicial de professores / Collective speeches about curricular innovation in initial teacher training
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3540

Elize Keller-Franco

457-473
- PDF
Análise de conteúdo dos artigos científicos sobre avaliação na Educação Infantil (1996-2015) / Content analysis of academic papers on early childhood education assessment (1996-2015)
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3782

Ana Paula Batista Pina, Fernanda Müller, Viviane Fernandes Faria Pinto

475-496
- PDF
Abordagens teórico-metodológicas em educação não formal e animação sociocultural / Theoretical-methodological approaches in non-formal education and socio-cultural activities
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3605

Renata Sieiro Fernandes, Lívia Morais Garcia Lima, Antonio Carlos Miranda

497-513
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Sujeito aprendente e transformações do mundo do trabalho / The learning subject and transformations of the work environment
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3935

Andréia Aparecida Simão, Luiza Helena Dalpiaz

515-529
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NOMINATA

Agradecimentos aos especialistas ad hoc

Ackowledgements the ad hoc experts
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Press Release

Inclusão no Ensino Superior brasileiro: indicadores e problematizações

Avaliação na Educação Infantil: estudo bibliográfico

Apresentação

Apresentação

Seção Temática: Educação Especial: tendências e desafios contemporâneos

People with disabilities: Fighting for their rights in the USA and Brazil / Pessoas com deficiência: luta por seus direitos nos Estados Unidos e no Brasil

De inclusiones y exclusiones / On inclusions and exclusions

Inclusão do público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior brasileiro: histórico, políticas e práticas / Inclusion of Special Education’s target audience in Brazilian Higher Education: History, policies and practices

Inclusão escolar, permanência e direito à aprendizagem: estudo sobre trajetórias e desempenho escolar em uma escola municipal / School inclusion, permanence and right to learning: A study about trajectories and academic performance in a public school

EPLIBRAS: a experiência de um projeto bilíngue de preparação de alunos surdos para o Exame Nacional do Ensino Médio / EPLIBRAS: The experience of a bilingual project of preparation of deaf students for National Exam of Secondary Education

Dialogismo e impedimentos cognitivos: reflexões sobre a comunicação entre adulto e estudantes com deficiência intelectual / Dialogism and cognitive difficulties: Reflections on the communication between adults and students with intellectual disabilities

Artigos

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica como indicador de qualidade: ele reflete o trabalho desenvolvido? / Basic Education Development Index as a quality indicator: Does it reflect the developed work?

Discursos coletivos sobre inovação curricular na formação inicial de professores / Collective speeches about curricular innovation in initial teacher training

Análise de conteúdo dos artigos científicos sobre avaliação na Educação Infantil (1996-2015) / Content analysis of academic papers on early childhood education assessment (1996-2015)

Abordagens teórico-metodológicas em educação não formal e animação sociocultural / Theoretical-methodological approaches in non-formal education and socio-cultural activities

Sujeito aprendente e transformações do mundo do trabalho / The learning subject and transformations of the work environment

NOMINATA

Agradecimentos aos especialistas ad hoc

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