Profissão docente e propostas de formação continuada: considerações sobre os processos de desqualificação do trabalho do professor

Autores

  • Marlice de Oliveira e Nogueira

Palavras-chave:

Profissão Docente, Escola, Formação Continuada

Resumo

O objetivo deste artigo é fomentar um diálogo com  discussões estabelecidas  por diversos autores, no Brasil e em outros países, sobre a profissão docente e os processos formativos vividos pelos professores no cotidiano  da escola.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

APPLE, Michael W. Relações de classe e de gênero e modificações no processo do trabalho docente. Cadernos de Pesquisa. São Paulo, n. 60, p. 3-14, fev. 1987.

APPLE, Michael W. Conhecimento oficial: a educação numa era conservadora. Petrópolis: Vozes, 1999.

APPLE, Michael W. Reestruturação educativa e curricular nas agendas neoliberal neoconservadora. Entrevista (online). Currículo

sem fronteiras. V.1. n.1. janeiro/junho, p. 5-33, 2001. Disponível em: <http://www.curriculosemfronteiras.com>. Issn1645.1384.

BALL, Stephen. Performatividade, privatização e o pós-estado do bem-estar. Revista Educação e Sociedade. Campinas, V.25. n. 89, set/dez, 2004.

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Formação continuada de professores: tendências atuais. In: REALI, A.M.; MIZUKAMI, M. da G. (Org.). Formação de professores: tendências atuais. S. Carlos: EdUFSCAR,. p. 139-153, 1996.

DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri; ANTUNES, Fátima Ferreira. Magistério Primário: profissão feminina, carreira masculina. Cadernos de Pesquisa. São Paulo. n. 86, p.5-14. agosto, 1993.

DUARTE, Vanda Catarina. Os programas de capacitação de professores do ensino fundamental nos estados de Minas Gerais e São Paulo: uma análise comparativa. Dissertação. (Mestrado em Administração Pública). Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2002.

NOGUEIRA, Marlice de Oliveira e. A apropriação do conhecimento em sala de aula: relações com o currículo numa escola de ensino fundamental. Dissertação. (Mestrado em Educação). PUC-Minas, Belo Horizonte, 2004.

NUNES, Clarice. A sina desvendada. Educação em revista. Belo Horizonte, n. 2, p. 58-65, dez. 1985.

PENA, G.A.C. A formação continuada de professores e sua relação com a prática docente. Dissertação. (Mestrado em Educação)

UFMG, Belo Horizonte, 1999.

Downloads

Publicado

2007-11-30

Como Citar

Nogueira, M. de O. e. (2007). Profissão docente e propostas de formação continuada: considerações sobre os processos de desqualificação do trabalho do professor. Revista De Educação PUC-Campinas, (23). Recuperado de https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/174

Edição

Seção

Artigos