REFLETIR PARA MUDAR OU APENAS PARA CONSTATAR AS DIFICULDADES? - UM DESABAFO DAQUELES QUE ALFABETIZAM.

Autores

  • Raquel Souza Lobo Guzzo Prof. Adjunto do Instituto de Psicologia da Puccamp.

Resumo

A Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógícas de Secretaria de Educação do Estado de São Paulo promoveu um treinamento de Professores pare planejamento das atividades didáticas de 1985, num encontro de três dias com professores, diretores, assistentes de direção e supervisores. Desses encontros, chegou-se li conclusão de que li necessário: não só identificar as causas do fracasso escolar na alfabetização, como também agir no controle de elementos essenciais que mantêm essa situação. Após explicitar a estratégia usada para desenvolvimento das atividades programadas pela CENP, este artigo tem como objetivo apresentar a opinião de professores alfabetizadores quanto li situação atual do ensino e as Iniciativas governamentais para seu controle. Foram registradas as avaliações dos professores e apresentadas as sugestões para a concretização da mudança.

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Referências

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Publicado

1985-12-31

Como Citar

Souza Lobo Guzzo, R. . (1985). REFLETIR PARA MUDAR OU APENAS PARA CONSTATAR AS DIFICULDADES? - UM DESABAFO DAQUELES QUE ALFABETIZAM. Estudos De Psicologia, 2(2-3), 149–157. Recuperado de https://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/7758

Edição

v. 2 n. 2-3 (1985): Estudos de Psicologia (Campinas)

Seção

ARTIGOS

Licença

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