THE USE OF SELF-RELATED EXPERIENCE AS AN INSTRUMENT TO PROFESSIONAL GUIDANCE’S EVALUATION AND INTERVENTION
Keywords:
Professional Guidance, decision’s making, adolescentsAbstract
The aim of this work was to describe the self-related experience of adolescents
that participate in of groups of Professional Guidance in relation to the
common aspects of the entrance and exit condition of the program. Were
analyzed writing reports of 18 adolescents between 15 and 17 years old, who
participated of 2 groups of Professional Guidance in a Brazilian public
university, on the pre-orientation and post-orientation condition. The results
show 3 major themes approached in the pre-orientation condition: 1) the
decision’s difficulties; 2) the childhood professions; 3) the parent’s influence.
In the post-orientation condition, the themes were: 1) Increase of selfknowledge
and knowledge about the professions; 2) Learning of decision’s
making process; 3) Grateful for the guidance’s work. The conduction and
handling of the Professional Guidance’s programs can be improved through
the comprehension about the experiences that the adolescents share in the
groups.
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