Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24220/2318-0870v28e2023a8357

Palavras-chave:

Educação Básica, Educação Crítica, Educação Estatística Crítica, Formação, Narrativas

Resumo

O objetivo deste artigo é destacar aspectos referentes à Insubordinação Criativa diante do desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística Crítica após uma formação continuada. Para tanto, foram analisadas narrativas de professores que ensinam Matemática nas seguintes modalidades: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. Durante a formação, os docentes participantes tiveram como proposta atividades voltadas para um ensino crítico, reflexivo e dialógico por meio de discussões sobre temas como perspectivas da modelagem Matemática enquanto abordagem pedagógica, definição das competências da Educação Estatística e perspectivas da Educação Crítica. Além disso, foram oportunizados, durante os encontros, momentos para que os professores formulassem, aplicassem, discutissem, reformulassem e voltassem a discutir projetos. Optou-se por utilizar narrativas para a geração de dados, para reflexão e formação docente e como produto sobre acontecimentos relacionados à Educação Estatística Crítica. Compreende-se que, ao propor ações voltadas para essa vertente, provavelmente o professor cria possibilidades para o desenvolvimento da competência crítica, que é importante para todos, por valorizar o diálogo e as reais necessidades dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Após analisar as narrativas, foi possível perceber a importância do ensino e da aprendizagem em uma vertente crítica e participativa do professor e da teoria refletida na ação e entre os docentes.

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Biografia do Autor

Ana Paula Gonçalves Pita, Universidade Metropolitana de Santos

Faculdade de Educação

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Publicado

2023-12-15

Como Citar

Gonçalves Pita, A. P., Pavan Perin, A., & Ribeiro Campos , C. (2023). Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística. Revista De Educação PUC-Campinas, 28. https://doi.org/10.24220/2318-0870v28e2023a8357

Edição

Seção

Dossiê Práticas Pedagógicas e Processos Educativos em Educação Estatística