A formação de professores do ensino secundário em Portugal no século XX

Autores

  • António Gomes Ferreira Universidade de Coimbra
  • Luís Mota Instituto Politécnico de Coimbra

DOI:

https://doi.org/10.24220/2318-0870v18n1a1904

Palavras-chave:

Educação básica, Ensino secundário, Formação de professores, Portugual

Resumo

O presente artigo apresenta um panorama sobre os modelos de formação de professores do ensino secundário em Portugal durante o século XX, articulando três componentes: a formação científica no domínio da especialidade que o professor lecionará, a preparação científica do âmbito psicopedagógico e a prática de ensino. Aborda-se, em particular, a estrutura orgânica, nomeadamente, sobre objetivos, componentes de formação, duração e o funcionamento, tendo como especial preocupação apresentar os principais momentos da formação inicial de professores para o ensino secundário em Portugal. Analisam-se o Curso de Habilitação para o Magistério Secundário, as Escolas Normais Superiores, o Curso de Ciências Pedagógicas e o Estágio, para, já a partir da década de 1970 do século passado, enfocar o modelo sequencial e o integrado, fazendo referência à formação dos professores que se encontravam em exercício de suas funções.

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Biografia do Autor

António Gomes Ferreira, Universidade de Coimbra

Professor Doutor, Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. R. Colégio Novo Apartado, 6153, 3001-802, Coimbra, Portugal. Correspondência para/Correspondence to: A.G. FERREIRA. E-mail: <antonio@fpce.uc.pt>.

Luís Mota, Instituto Politécnico de Coimbra

Professor Doutor, Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação. Coimbra, Portugal.

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Publicado

2013-06-27

Como Citar

Ferreira, A. G., & Mota, L. (2013). A formação de professores do ensino secundário em Portugal no século XX. Revista De Educação PUC-Campinas, 18(1), 115–123. https://doi.org/10.24220/2318-0870v18n1a1904

Edição

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Artigos