Teaching and environmental comfort
A discussion about the insertion of ergonomics in the design process
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0919v15e2018a3413Keywords:
Environmental comfort, Teaching, Ergonomics, DesignAbstract
The article discusses the process of teaching environmental comfort, ergonomics, and design process. It presents the experience of teaching environmental comfort for first-year students, aiming to introduce them to the basic concepts of environmental com-fort (lighting, temperature, acoustics, and ergonomics) and energy efficiency, as well as raise their awareness on the importance of ergonomic meanings and features to the perception, organization, and scaling of the environmental design built by assessing the influence of physical, environmental, cultural, and psychological factors on user behavior. The conclusion is that issues of environmental comfort must be addressed together with all the design variables, and that despite the existence of various design methods, one should exercise the consideration of environmental comfort issues in conjunction with other variables.
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