Spelling performance of public and private school students: A comparative study

Authors

  • Maria Nobre SAMPAIO Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Programa de Pós-Graduação em Educação.
  • Natália FUSCO Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Programa de Pós-Graduação em Educação.
  • Ana Carla Leite ROMERO Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia.
  • Amanda Corrêa do AMARAL Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Departamento de Fonoaudiologia.
  • Simone Aparecida CAPELLINI Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Keywords:

Evaluation, Handwriting, Learning, Teaching

Abstract

 To characterize and compare the spelling performance of private and public students. Three hundred 1st-5th graders from public and private schools in the city of Marília, São Paulo, Brazil, were evaluated, totalizing 30 students from each grade, respectively. Collective and individual versions of the Pró-Ortografia test (a renowned Brazilian spelling test) were administered. There were significant inter-group differences indicating that private school students achieved higher performance. The mean values of correct answers of higher grade level students were statistically greater than those of the lower grade level students. The results indicated that the mean values of correct answers of all versions of the spelling test administered increased across grades for both private and public school students. However, the data evaluated showed that private school students attained higher spelling performance than public school students from the 2nd grade onwards.

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Published

2023-03-09

How to Cite

SAMPAIO, M. N., FUSCO, N., ROMERO, A. C. L., AMARAL, A. C. do, & CAPELLINI, S. A. (2023). Spelling performance of public and private school students: A comparative study. Psychological Studies (Campinas), 34(3). Retrieved from https://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/7700

Issue

Vol. 34 No. 3 (2017): Estudos de Psicologia (Campinas)

Section

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

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Copyright (c) 2023 Maria Nobre SAMPAIO, Natália FUSCO, Ana Carla Leite ROMERO, Amanda Corrêa do AMARAL, Simone Aparecida CAPELLINI

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