O professor e a análise do discurso

Abstract

Por falta de uma melhor disseminação da informação científica e da tecnologia de ensino, tem acontecido, no Brasil, a identificação de um modelo ou teoria lingüística e uma forma de análise de dis­curso, como se constituíssem o todo e a única forma disponível do fazer-saber-poder ciência e do crer­saber-fazer-poder educacional quando se trata de discurso.