"COMPREENSÃO EM LEITURA NA UNIVERSIDADE: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DOIS PROCEDIMENTOS DE TREINO"
Resumo
A presente pesquisa analisou e comparou a eficiência de dois procedimentos de treino: o Cloze e o Vocabulário Adicional, no aumento da compreensão em leitura de alunos universitários do curso diurno (N = 10) e noturno (N = 10). A influência de sequência dos procedimentos também foi testada. Os resultados não demonstraram a superioridade de qualquer procedimento, mas evidenciaram uma melhora qualitativa no nível de compreensão em leitura para os vários grupos. Sugere-se a necessidade de que instrumentos informais de avaliação e treinamento da compreensão em leitura sejam incorporados às práticas de ensino do 3º grau.
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