Estrutura comparativa de semelhanças e diferenças entre árvore e modelo cognitivo da Teoria Cognitivo-Comportamental
Resumo
Objetivo
Contribuir para estudos em Psicologia por meio da análise sistemática e metodológica da comparação entre uma árvore e o modelo cognitivo da Teoria Cognitivo-Comportamental, estabelecendo semelhanças e diferenças entre os domínios comparativos.
Método
A pesquisa é qualitativa, exploratória, documental, fundamentada na Metáfora Conceptual, na Teoria Cognitivo- Comportamental e na Metodologia de Ensino com Analogias e parte da hipótese da existência de uma metáfora conceptual em que “o modelo cognitivo se estrutura como uma árvore”, transpondo características entre ambos. Verifica-se, classifica-se e analisa-se a comparação por meio de raciocínio analógico e do preenchimento de quadros comparativos entre veículo e alvo.
Resultados
Os resultados apontam a complexidade e o potencial da comparação, caso seja tratada sistemática e metodologicamente.
Conclusão
A hipótese de pesquisa é corroborada.
Downloads
Referências
Abbagnano, N. (2007). Dicionário de Filosofia (5th ed). Ed. Martins Fontes.
Barbosa, W. V., & Ferry, A. S. (2018). Concepção de um software para mapeamento estrutural de analogias empregadas no ensino de ciências. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico–EDUCITEC, 4(08), 224-243. https://doi.org/10.31417/educitec.v4i08.580
Beck, J. S. (2019). Terapia cognitivo-comportamental: teoria e prática (2nd ed.). Artmed.
Couceiro Figueira, A. P. (2021). Comprensión del lenguaje figurado. Evaluar e intervenir: dos recursos. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 315-318. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2186
De Almeida, H. A. (2020). As concepções sobre analogias no discurso de licenciandos em ciências biológicas. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 15(1), 101-117. http://doi.org/10.14483/23464712.14401
De Almeida, H. A., & Silva Diniz, R. E. (2021). Intersecções entre o movimento de formação docente reflexivo e a estratégia de ensino com analogias Guia FAR. Tecné, Episteme y Didaxis, 2920-2927. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15211
De Lima, A. (2005). A metáfora: da analogia à técnica de fusão de opostos. Revista Investigações – Linguística e Teoria da Literatura, 18(1), 9-40.
Duit, R. (1991). On the Role of Analogies and Metaphors in Learning Science. Science Education, 75(6), 649-672. https://doi.org/10.1002/sce.3730750606
Ferri, M. G., Menezes, N. L., & Monteiro, W. R. (2003). Glossário Ilustrado de Botânica. Ed. Nobel.
Ferry, A. S., & Paula H. F. (2017). Mapeamento estrutural de analogias enunciadas em uma aula sobre cinética química. Ciência & Educação, 23(1), 29-50. https://doi.org/10.1590/1516-731320170010003
Ferry, A. S., Vieira, M. L. A., & Nagem, R. L. (2018). análise estrutural de uma contra-analogia construída em uma sala da aula de Química. Latin American Journal of Science Education, 5, e22002.
Lakoff, G., & Jonhson, M. (2002). Metáforas da vida cotidiana (M. S. Zanotto, Trans.). Mercado das Letras. (Original published 1980)
Malheiro, J. M. S., & Teixeira, O. P. B. (2020, abril). Processo comunicativo em um curso de formação de professores: uma análise baseada nos princípios argumentativos de Perelman e Olbrechts-Tyteca. Investigação em Ensino de Ciências, 25(1), 306-328. https://doi.org/10.22600/15188795.ienci 2020v25n1p306
Marcelos, M. F, & Nagem, R. L. (2010). Comparative structural models of similarities and differences between vehicle and target in order to teach darwinian evolution. Science & Education, 19(6-8), 599-623. https://doi.org/10.1007/s11191-009-9218-2
Marcelos, M. F., & Nagem, R. L. (2011). Use of the ‘‘Tree’’ Analogy in Evolution Teaching by Biology Teachers. Science & Education, 21, 507-541. https://doi.org/10.1007/s11191-011-9370-3.
Mathieson, F., Jordan, J., & Stubbe, M. (2020). Recent applications of metaphor research in cognitive behaviour therapy. Metaphor and the Social World, 10(2), 199-213. https://doi.org/10.1075/msw.00003.mat
Moser, K. S. (2000). Análise de metáforas em psicologia - método, teoria e campos de aplicação. Forum: Qualitative Social Research, 1(2), e1090. https://doi.org/10.17169/fqs-1.2.1090.
Nagem, R. L., Araújo, S. P., & Marcelos, M. F. (2022). A&M 20 anos: formação e atuação de pesquisadores em analogias, metáforas e modelos. Ed. Fi. https://doi.org/10.22350/9786559173730
Nagem, R. L., Carvalhaes, D., & Dias, J. A. (2001). Uma proposta de metodologia de ensino com analogias. Revista Portuguesa de Educação, 14(1), 197-213.
Oliva, J. M. (2019). Distintas acepciones para la idea de modelización en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 37(2), 5-24. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2648
Ramos, A. R. S., Souza, A. C. A., Brito, R. C. L., & Gomes, U. S. (2021). Aliança Terapêutica na Terapia Cognitivo Comportamental: uma análise cienciométrica. Psicologia em Ênfase, 2(2), 108-122.
Reyes, A. N., & Fermann, I. L. (2017). Eficácia da Terapia Cognitivo-Comportamental no Transtorno de Ansiedade Generalizada. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 13(1), 49-54. http://dx.doi.org/10.5935/1808- 5687.20170008
Santos, S. C. S. (2020). Uma reflexão sobre o uso de analogias no ensino de ciências e o desdobramento multimodal da realidade: o exemplo de tópicos da teoria da evolução biológica. Investigações em Ensino de Ciências, 25(2), 80-97. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p80
Siman, J. H., & Sampaio, T. O. M. (2021). Teoria da metáfora conceptual. Porto das Letras, 7(1), 201-220.
Soares, A. B., Lima, C. A., Rodrigues, I. S., Santos, G. G. B., Sousa, B. A., & Mendes, V. S. A. (2020). Terapia Cognitivo Comportamental: o que pensam os estudantes de Psicologia? Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 16(2), 99-106. https://dx.doi.org/10.5935/1808-5687.20200015
Treagust, D., Duit, R., Joslin, P., & Lindauer, I. (1992). Science teachers’ use of analogies: observations from classroom practice. International Journal of Science Education, 14(4), 413-422. https://doi.org/10.1080/0950069920140 404
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Maria de Fátima MARCELOS, Ronaldo Luiz NAGEM, Alan Rodrigo ANDRADE
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.