Machado ACTA, Boruchovitch E. Promovendo a autorregulação da aprendizagem em sala de aula: considerações sobre modelos de intervenção e a formação de professores | Promoting self-regulated learning in the classroom: Considerations on intervention models and teacher education. Rev. Educ. PUC-Camp. (Online) [Internet]. 23º de outubro de 2018 [citado 17º de julho de 2024];23(3):337-48. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/4107