MACHADO, Amélia Carolina Terra Alves; BORUCHOVITCH, Evely. Promovendo a autorregulação da aprendizagem em sala de aula: considerações sobre modelos de intervenção e a formação de professores | Promoting self-regulated learning in the classroom: Considerations on intervention models and teacher education. Revista de Educação PUC-Campinas, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 337–348, 2018. DOI: 10.24220/2318-0870v23n3a4107. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/4107. Acesso em: 17 jul. 2024.