MEDINA-DÍAZ, Maria del Rosario. Alineación entre una prueba de aprovechamiento y los estándares curriculares: del discurso a los métodos. Revista de Educação PUC-Campinas, [S. l.], v. 21, n. 3, p. 371–382, 2016. DOI: 10.24220/2318-0870v21n3a3140. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/3140. Acesso em: 22 dez. 2024.