Medina-Díaz, M. del R. 2016. Alineación entre una prueba de aprovechamiento y los estándares curriculares: del discurso a los métodos. Revista de Educação PUC-Campinas. 21, 3 (dez. 2016), 371–382. DOI:https://doi.org/10.24220/2318-0870v21n3a3140.