de Medeiros, M.F. 2016. Enxameação ao infinito como uma prática revolucionária: desejo nas escolas, a produção de singularidades e de potência de agir. Revista de Educação PUC-Campinas. 21, 2 (set. 2016), 231–241. DOI:https://doi.org/10.24220/2318-0870v21n2a2931.