Incidencia del tiempo de internación en la terapia neonatal sobre las interacciones madre-bebé de alto riesgo

Autores

  • Maria Paulina HAUSER Universidad Nacional de San Luis, Facultad de Psicología, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.
  • Teresita Ana MILÁN Universidad Nacional de San Luis, Facultad de Psicología.
  • María Cristina GONZÁLEZ Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología.
  • Alicia OIBERMAN Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología..

Palavras-chave:

Relaciones madre-hijo, Servicios de salud del niño, Tiempo de internación

Resumo

Se consideran como bebés de alto riesgo a aquellos que requieren cuidados especiales, independientemente de su edad gestacional o su peso de nacimiento. Esto implica que las primeras interacciones madre-hijo tendrán lugar en uma Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. Se presentan los resultados preliminares de una investigación, en la cual se aplicó la Escala de observación del vínculo madre-bebé internado en una Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales, con el propósito de describir las interacciones madre-bebé. La muestra estuvo compuesta por 36 duplas y se realizaron 166 observaciones que se clasificaron de acuerdo a la puntuación obtenida en la Escala de Observaciones (Adecuadas, Poco adecuadas, Inadecuadas), la cual se ha relacionado con el tiempo de internación del bebé en la unidad de terapia neonatal, con la finalidad de investigar si existe una asociación entre estas variables. Conocer el modo en cómo se presentan las interacciones durante la internación permitiría realizar una detección temprana de las dificultades, con el fin de evitar que resulten en trastornos durante la infancia.

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Publicado

2023-03-07

Como Citar

HAUSER, M. P., MILÁN, T. A., GONZÁLEZ, M. C., & OIBERMAN, A. (2023). Incidencia del tiempo de internación en la terapia neonatal sobre las interacciones madre-bebé de alto riesgo. Estudos De Psicologia, 34(1). Recuperado de https://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/7542

Edição

Seção

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO