Reporte de padres, profesores y cuidadores sobre problemas de comportamiento externalizado de niños y adolescentes en acogimiento residencial versus niños que viven con sus familias

Autores

Palavras-chave:

Conducta infantil, Niño institucionalizado, Niño acogido

Resumo

Los comportamientos externalizados en niños y adolescentes en acogimiento residencial se presentan con regularidad, convirtiéndose en predictores de conductas delictivas, dinámicas relacionales disfuncionales, consumo de sustancias, entre otros. El objetivo general del presente estudio fue identificar y comparar problemas de comportamiento externalizado de niños y adolescentes en acogimiento residencial y con sus familias, reportados por padres, profesores y cuidadores. La muestra estuvo conformada por 222 adolescentes y preadolescentes entre los 11 y 16 años del Distrito Federal de Caracas y del Estado Miranda-Venezuela. El instrumento utilizado fue el Cuestionario sobre el Comportamiento de Niños y Niñas de 6-18 años. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos. Sin embargo, la puntuación en ruptura de normas es más alta en el grupo que vive en acogimiento residencial, contrario a la del grupo control cuya puntuación más alta fue en conducta agresiva. Los hallazgos permiten entrever que, aunque en los reportes de padres, profesores y cuidadores no se encontraron diferencias entre los grupos en relación con el comportamento externalizado, los puntajes altos pueden concebirse como conductas en riesgo ante las cuales hay que actuar con cautela y hacer seguimiento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Achenbach, T. M., Ivanova, M. Y., & Rescorla, L. A. (2017). Empirically based assessment and taxonomy of psychopathology for ages 1½–90+ years: developmental, multi informant, and multicultural findings. Comprehensive Psychiatry, 79, 4-18.

Achenbach, T. M., McConanghy, S. H., & Howell, C. T. (1987). Child/adolescent behavioral and emotional problems: implications of cross-informant correlations for situational specificity. Psychological Bulletin, 101, 213-232.

Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2001). Manual for ASEBA School-Age Forms & Profiles. Burlington: University of Vermont.

Ariza-Barrios, J. M., Novoa-Rusinque, P. A., & González-Puentes, D. C. (2016). Condiciones de vulnerabilidad social y problemas internalizantes en niños institucionalizados (Disertación inédito). Universidad de la Sabana.

Cantón-Cortés, D., & Cortés, M. R. (2015). Child sexual abuse consequences: a review of intervening variables. Anales de Psicología, 31(2), 552-561.

Deambrosio, M., Vázquez, M., Arán-Filippetti, V., & Román, F. (2018). Efectos del Maltrato en la Neurocognición: um estudio en niños maltratados Institucionalizados y no Institucionalizados. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 16(1), 239-253.

Delgado, L. (2013). Infancia y adolescencia en acogimiento residencial (Tesis de doctorado inédito). Universidad Autónoma de Barcelona.

Ernst, J. L. (2000). Genetic and environmental influences of maternal psychosocial and antisocial tendencies on the development, stability, and continuity of problema behaviors in adoptees from the Texas Adoption Project: a life course investigation of risk, resilience, and vulnerability (Unpublished master’s doctoral). University of Texas.

Fernández-Daza, M. P. (2012a). Funcionamiento ejecutivo en población infantil institucionalizada. V Congreso Internacional y x Nacional de Psicología Clínica. Santander.

Fernández-Daza, M. P. (2012b). Institucionalización infantil en sistemas de protección. Visión retrospectiva de un problema vigente. V Congreso Internacional y x Nacional de Psicología Clínica. Santander.

Fernández-Daza, M. P. (2013). Características psicológicas y psicopatológicas de adolescentes venezolanos institucionalizados (Tesis de doctorado inédito). Universidad de Granada.

Fernández-Fernández, M. (2014). Maltrato infantil: un estudio empírico sobre variables psicopatológicas en menores tutelados (Tesis doctoral inédito). Universidad de Murcia.

Fernández-Molina, M., Del Valle, J. F., Fuentes, M. J., Bernedo, I. M., & Bravo, A. (2011). Problemas de conducta de los adolescentes en acogimiento preadoptivo, residencial y con familia extensa. Psicothema, 23, 1-6.

Gearing, R. E., Schwalbe, C. S., MacKenzie, M. J., Brewer, K. B., & Ibrahim, R. W. (2015). Assessment of adolescente mental health and behavioral problems in institutional care: discrepancies between staff-reported CBCL scores and adolescent-reported YSR scores. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42(3), 279-287.

González, P. (2018). El acogimiento residencial infantil en Tenerife: perfiles atendidos, programas de intervención y evaluación de resultados (Tesis de doctorado inédito). Universidad de Tenerife.

González-García, C., Bravo, A., Arruabarrena, I., Martín, E., Santos, I., & Del Valle, J. F. (2017). Emotional and behavioral problems of children in residential care: screening detection and referrals to mental health services. Children and Youth Services Review, 73, 100-106.

Hewitt, N. (2016). Predicción de los problemas de banda ancha y banda estrecha mediante la integración de los modelos transaccional, cognitivo-social y de regulación emocional (Tesis de doctorado inédito). Universidad de Granada.

Hewitt-Ramírez, N., & Moreno-Méndez, J. (2018). Intervención psicológica para comportamientos externalizados e internalizados en niños de 8 a 12 años. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 5(2), 37-42.

Ivanova, M. Y., Achenbach, T. M., Rescorla, L. A., Guo, J., Althoff, R. R., Kan, K. J., ... Rocha, M. M. (2018). Testing syndromes of psychopathology in parent and youth ratings across societies. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 24, 1-14.

Jimeno, M. V. (2016). Experiencias traumáticas en la infancia y su influencia sobre el desarrollo afectivo-social y la memoria autobiográfica en adolescentes institucionalizados comparación con un grupo de control (Tesis de doctorado inédito). Universidad de Castilla La Mancha.

Juárez, G. R. (2016). Situación de los niños, niñas y adolescentes privados de cuidados parentales en México. Entretextos, 22, 1-14.

Leloux-Opmeer, H., Kuiper, C., Swaab, H., & Scholte, E. (2016). Characteristics of children in foster care, family-style group care, and residential care: a scoping review. The Journal of Child and Family Studies, 25, 2357-2371.

Leloux-Opmeer, H., Kuiper, C. H., Swaab, H. T., & Scholte, E. M. (2017). Children referred to foster care, family-style group care, and residential care: (How) do they differ? Children and Youth Services Review, 77, 1-9.

Li, D., Chng, G. S., & Chu, C. M. (2017). Comparing long-term placement outcomes of residential and family foster care: a meta-analysis. Trauma, Violence, & Abuse. 20(5), 653-664. http://dx.doi.org/1524838017726427

Llanos, A. (2013). Salud, bienestar y desarrollo de niños y niñas con medida de separación familiar en protección infantil (Tesis doctoral inédito). Universidad de Oviedo.

Maganto, C. (2010). El reto del profesional evaluador: divergencias teóricas y convergencias técnicas. In C. Ibáñez (Org.), Técnicas de autoinforme en evaluación psicológica: la entrevista clínica (pp.53-80): Bilbao: Universidad del País Vasco.

Monzó-Fenollar, M., & Ballespí-Solá, S. (2013). Psicopatología en adolescentes adoptados (Tesis de maestría inédito). Universidad Autónoma de Barcelona.

Moreno, J. H., Hernández, D., & Suárez, M. A. (2016). Análisis bibliométrico de los problemas de comportamento externalizado en niños y adolescentes de la ciudad de Bogotá (2003-2013). Psicogente, 19(35), 63-76. http://dx.doi.org/10.17081/psico.19.35.1209

Muzi, S., & Bizzi, F. (2018). Externalizing problems and delinquent behaviors in residential-care male adolescents: associations with peer attachment and alexithymia. 4th International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents, Palma.

Pérez, C. (2016). Diferencias en autoestima, autoeficacia y satisfacción vital en adolescentes institucionalizados y adolescentes en contextos sociales de riesgo (Tesis de doctorado inédito). Universidad Pontificia de Comillas.

Poch, F. V., Ballabriga, M. C. J., Sans, J. C., Hidalgo, G. E., Solà, S. B., & Doménech-Llaberia, E. (2008). Evaluación de la psicopatología del preescolar mediante el Early Childhood Inventory-4 (ECI-4): concordancia entre padres y maestros. Psicothema, 20(3), 481-486.

Rescorla, L., Ivanova, M. Y., Achenbach, T. M., Begocac, I. M. D., Chahed, M., Drugli, M. B., ... Zhang, E.Y. (2012). International epidemiology of child and adolescent psychopathology II: integration and applications of dimensional findings from 44 societies. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51, 1273-1283. http://dx.doi.org/10.1016/j.jaac.2012.09.012

Rescorla, L. A., Althoff, R. R., Ivanova, M. Y., & Achenbach, T. M. (2019). Effects of society and culture on parents’ ratings of children’s mental health problems in 45 societies. European Child & Adolescent Psychiatry, 28, 1107-1115.

Sainero, A., Del Valle, J. F., López, M., & Bravo, A. (2013). Exploring the specific needs of an understudied group: children

with intellectual disability in residential child care. Children and Youth Services Review, 35(9), 1393-1399.

Sainero, A., Del Valle, J. F., & Bravo, A. (2015). Detección de problemas de salud mental en un grupo especialmente vulnerable: niños y adolescentes en acogimiento residencial. Anales de Psicología, 31(2), 472-480.

Sánchez, M. (2015). Función ejecutiva en niños y niñas adoptados internacionalmente y su relación con el desarrollo socioemocional (Tesis de doctorado inédito). Universidad de Sevilla.

Steinberg, L., & Morris, A. S. (2001). Adolescent development. Annual Review of Psychology, 52, 83-110.

Swinton, J. (2011). Adoptees and behavior problems: A meta-analysis (Tesis de doctorado inédito). Kansas State University.

Ulloa, N., Cova, F., & Bustos, C. (2017). Nivel Socioeconómico y conductas externalizadas en preescolares: el rol del mediador parental. Revista Chilena de Pediatría, 88(3), 340-347.

Publicado

2023-02-07

Como Citar

FERNÁNDEZ-DAZA, M. P. (2023). Reporte de padres, profesores y cuidadores sobre problemas de comportamiento externalizado de niños y adolescentes en acogimiento residencial versus niños que viven con sus familias. Estudos De Psicologia, 37. Recuperado de https://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/7371

Edição

Seção

PSICOLOGIA DA SAÚDE