As práticas de cuidado e a questão da deficiência: integração ou inclusão?
Palavras-chave:
deficiência, inclusão, práticas de cuidadoResumo
Pretende-se problematizar a constituição de diferentes práticas de cuidado com pessoas com deficiência e de como essas práticas expressam determinados modos de subjetivação. Tais práticas vão desde uma perspectiva assistencialista - relacionada tanto às estratégias caritativas associadas à Igreja, quanto as de patologização da deficiência provenientes de um discurso médico -, passando por práticas integrativas que visam adaptar a pessoa com deficiência à sociedade em que vive, até práticas inclusivas que pretendem colocar em questão o problema da deficiência na perspectiva de um direito à diferença. Para tanto, foram utilizados o referencial teórico e a ferramenta metodológica da genealogia de Michel Foucault, a fim de desnaturalizar estas diferentes práticas e mostrar que, apesar de elas surgirem em contextos sócio-históricos distintos, estão presentes de forma simultânea em nossa sociedade e colocam a necessidade de se pensar a articulação entre subjetividade e política nas questões relativas ao campo da deficiência.
Downloads
Referências
Aranha, M. D. F. (2001). Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência. Revista do Ministério Público do Trabalho, 11 (21),5.
Baptista, C. R. (2003). Sobre as diferenças e as desvantagens: fala-se de qual educação especial? In Psicologia e educação: multiversos sentidos, olhares e experiências (p.47). Porto Alegre: Editora UFRGS.
Castel, R. (1998). As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário (pp.50-85). Petrópolis: Vozes.
Ceccim, R. B. (1997). Exclusão e alteridade: de uma nota de imprensa a uma nota sobre a deficiência mental. In Skliar (Org.). Educação e exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação especial (pp.27-35). Porto Alegre: Mediação.
Foucault, M. (1999b). Vigiar e punir (10.ed., p.165). Petrópolis: Vozes.
Forest, M., & Pearpoint, J. (1997). Inclusão: um panorama maior. In M. T. E. Mantoan, et al. A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema (p.138). São Paulo: Memnon.
Goffredo, V. L. F. S. (1997). Integração ou segregação? Eis a questão! In M. T. E. Mantoan, et al. A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema. São Paulo: Memnon.
Kassar, M. C. M. (1999). Deficiência múltipla e educação no Brasil: discurso e silêncio na história de sujeitos. Campinas: Autores Associados.
Kuhn, T. S. (1978). A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva.
Lunardi, M. L. Inclusão/exclusão: duas faces da mesma moeda. Acesso em 6 fev. 2004, disponível em http:// www.educacaoonline.pro.br
Mader, G. (1997). Integração da pessoa portadora de deficiência: a vivência de um novo paradigma. In M. T. E. Mantoan, et al. A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema (p.20). São Paulo: Memnon.
Marques, C. A. (1997). Integração: uma via de mão dupla na cultura e na sociedade. In M. T. E. Mantoan, et al. A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema (p.20). São Paulo: Memnon.
Mrech, L. M. (1999, maio). Educação inclusiva: realidade ou utopia? (p.12). Trabalho apresentado no evento do LIDE, Seminário educação inclusiva: realidade ou utopia? Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Palombini, A. L. (2003). Das mãos de Deus aos avatares da ciência: o estigma da diferença. In Psicologia e educação: multiversos sentidos, olhares e experiências (pp.120-125). Porto Alegre: Editora UFRGS.
Pessotti, I. (1984). Deficiência mental: da superstição à ciência (pp.24-135). São Paulo: Edusp.
Rabinow, P., & Dreyfus, H. (1995). Michel Foucault: uma trajetória filosófica: para além do estruturalismo e da hermenêutica. Rio de Janeiro: Forense Universitária.
Sassaki, R. K. (1999). Inclusão: construindo uma sociedade para todos (3.ed.). Rio de Janeiro: WVA.
Silva, O. M. (1986). A epopéia ignorada: a pessoa deficiente na história do mundo de ontem e de hoje (p.211). São Paulo: Cedas.
Stainback, S. (1999). Inclusão: um guia para educadores (p.28). Porto Alegre: Artes Médicas.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2006 Vera Beatris WALBER, Rosane Neves da SILVA
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
